·沁园春·长沙教案
教学目的一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。二、有感情地朗诵好全词。教.....
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11-14 读《名人传》有感前几天，我来到华中希望读书社，在众多的书中《名人传》深深地吸引了我，我决定就借这本书。这本书里面讲的是.....
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11-14 一．分析这首词描写的4幅图。（一）分析4个画面。1．"独立寒秋"图。 开头三句不仅交代了时间、地点和抒情主人公，而且用全景特写.....
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11-14 春芳虽歇，秋景也佳，雨后秋山的明快舒朗、清新鲜洁，寄托的是诗人一种恬静悠闲的归隐之心。恍映在眼前的却是一幅—— 秋，是中.....
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11-14 课内四基达标 1.下面加点字的字形、注音全部正确的一组是( ) A.百舸(ｇē) 飞翔(ｘｉáｎｇ) 遒劲(ｑｉú) 咽(ｙè) B.橘子.....
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11-14 除了“载营魄抱一”之外，《老子》中的“道生一”一节，以及“视之不见名曰夷，听之不闻名曰希……故混而为一。一者（帛书本、.....
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11-14 沁园春 长沙 恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字 粪土当年万户侯 课文>>>== 教案 ==.....
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11-14 一、导入，读一首打油诗皇上皇上最勤政，皇上最刻苦。皇上最爱民，皇上最民主。皇上最多情，皇上最英武。皇上最有才，皇上即.....
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11-14 毛泽东（1893－1976），字润之，湖南湘潭人。他不仅是一位伟大的政治家、军事家和思想家，也是杰出的诗人和书法家。毛泽东从青.....
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11-14 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万出红遍， 层林尽染；漫江碧透， 百舸争流。鹰击长空， 鱼翔浅底.....
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11-14 一、适用范围：适用于职高一年级学生（第二册语文课本）二、设计目的1、初步欣赏：主要从视觉和听觉上把学生带入词的意境。.....
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11-14 沁园春·长沙 毛泽东（一九二五年） 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 .....
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11-14 《宽容》序言 房龙 （导语和教学步骤有参照任玲等老师的教案，谢谢。） 授课教师： 五河二中 郭春晖－、教学目标：1、指导.....
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11-14 《面朝大海春暖花开》教学设计一、教学目标1、感悟新诗的语言特点2、了解海子及其创作风格3、掌握新诗的学习方法二、课.....
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11-14 春送了绿衣给田野，给树林，给花园；甚至於小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，也点缀着 新绿。就是油碧色的湖水，被春风沐沐的吹.....
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11-14 如果庄子在著书时尚未看到《老子》传本中有“道生一”，那么《庄子》书中的气论思想或许另有所本（这是一个依据“假说”而立的.....
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11-14 《庄子》书中还有“大一”或“太一”概念。除《天下》篇说关尹、老聃“主之以太一”和举惠施的命题“至大无外，谓之大一”外，.....
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11-14 我爱孔孟，而我尤爱庄生。 孔子熟，因而雍容和顺、简约含雅；孟子生，因而锋芒毕露，感情奔放；庄子真，因而高妙奇瑰，恣.....
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11-14 （3） 庄子的道包含三层含义：一是世界之本根，二是最高的认识对象，三是最高的人生境界。 （4） 道的世界本根的含义.....
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11-14 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 庄周忿然作色曰“周昨来，有中道而呼。周.....
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11-14 （13）身之性当然也禀自天，孔子将它分为普遍的人性和个性两个层面。如“人之生（性）也直”可理解为普遍的人性，而个体的或鲁.....
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11-14 就哲学本身发展的内在规律而言，中国哲学的发展大致经历了两个大的阶段：从子学到玄学为第一阶段，从佛学到理学为第二阶段。第.....
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11-14 高中语文目录 第一册 第一单元 １． 毛泽东词二首…………………………………………… 沁园春 长沙 采桑子 重阳 ２．中国现代诗三.....
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11-14 庄子的思想，让人看了觉得很舒服，没有强求的，只有顺其自然，在日常的生活中，去体验世事.....
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11-14 儒道两家向来非常重视人生意义问题。庄子对他所在的那个大动荡时代的人的痛苦境遇体验深切，他始终以哲人的慧识关怀着个体的解.....
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11-14 庄子与老子同属道家，其最高的哲学范畴是“道”。一般认为，“一”和“气”也是老庄哲学中的重要范畴。然而，在1993年出土的.....
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11-14 一 教学目的 1 感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者的革命精神。 2 品味词的语言和意境，训练诗词的阅读方法.....
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