·川端康成的《雪国》
初期的川端康成是属于现代主义系统的作家。《浅草红团》、《禽兽》,还有非常优秀的作品《意大利之歌》等小说,都是现代主义时.....
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·大道如青天(庄子)
中国古人对天充满了热情和崇拜之情,天是他们的父母,他们是天所养育的子民。这种感情到了哲人手中,便抽象出“天道”的观念.....
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·史怀哲
史怀哲 1875.1.14—1965.9.4 无论如何,许多人毕竟有一颗毁坏不了的善良的心,否则他们就从来不会认识到史怀哲.....
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·无用之用,方是大用(庄子)
庄子与弟子,走到一座山脚下,见一株大树,枝繁叶茂,耸立在大溪旁,特别显眼。但见这树:其粗百尺,其高数千丈,直指云霄;其.....
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·花未眠(【马来西亚】朵拉)(同文异读)
无意中收到一束花。 等待许多年,以为等不到的花,却于某个夜晚的筹款宴会上,机缘巧合吧,出乎意料收到价值不菲却小小的一束花.....
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·《花未眠》
(一)学习目标:1. 作者把中心思想隐含在文章当中以及把文章写得生动诱人的技巧。2. 培养健康的审美情趣。 (二)作者介绍:.....
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·花未眠
课堂导入:请同学们猜三个谜,进而引出课文学习。(一)猜日本国的一个作家一两岁时父母双亡,少年时代,祖母和姐姐又相继作古,.....
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·痛快人语——点评《齐人物论》(庄子)
痛快人语——点评《齐人物论》 早听说庄周写的《齐人物论》是一本好书,买来一读,果然很合口味。据说,庄周不是一个人,而是.....
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·契友惠施(庄子)
庄子这般旷达的心境,视富贵荣华有如敝屣。其高超之生活情趣,自然超离人群与社群。无怪乎在他眼中,"以天下为沉浊,不可与庄语.....
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·个人社会——避世、从俗与明王之治(庄子)
庄子的人生哲学,不是一种救世学说,而是一种救人的、寻求个人解脱的学说。因为在庄周看来,"事之变、命之行"自有甚客观必然性.....
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·说说毛泽东诗词(沁园春·长沙)
说说毛泽东诗词周泽雄 毛泽东本色是诗人。诗人而兼一国之尊,于国于民是否有利,当然可以探讨。西哲柏拉图当年将诗人请出“理.....
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·沁园春 长沙·图表结构
沁园春 长沙·图表结构 我爱这土地 ..
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·沁园春——长沙游记
对于长沙的认识,始之于《沁园春·长沙》:“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击.....
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·图文:长沙呼吸(沁园春·长沙)
城市的发展如果窒息了市民的呼吸,那么,市民们将不能用他们的喉嗓为城市歌唱。因此,未来的城市面临的首要问题是要经营一种.....
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·向神话致意(关键字:海子)
海子,这位早逝的、天才的诗人,对诗歌的热爱几乎到了令人尴尬的地步。这种热爱,作为一种激进的文化姿态,已受到广泛的瞩目。但.....
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·岳麓山(沁园春·长沙)
位于长沙市湘江西岸的岳麓山,自古以来就是著名的景胜。此风景区以麓山为主,由丘陵低山、江、河、湖泊、动植物圈以及人文景观.....
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·《沁园春 长沙》
中国是一个诗歌的国度,中国的诗歌传统源远流长,江山代有才人出,各令风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人,后不.....
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·在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话参考
知识讲解1.注音 嘉jiā宾 诚挚zhì 永葆bǎo 端倪ní 砥dǐ砺lì 2.课文结构内容 本文是一篇演讲词,开头一.....
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·沁园春·长沙
教学目标 1.通过本词的学习,帮助学生学习并掌握诗歌的基本诵读方法。可分为三个步骤:初读,读准节奏;再读,体会情感节奏;.....
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·拿来主义教学参考
知识讲解一、写作背景 针对30年代日寇侵占东北,华北危急,而蒋介石不但不抵抗,反而对抗日根据地实行军事和文化两重围剿.....
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·死亦可乐(庄子)
庄子骑着一匹瘦马,慢慢行走在通向楚国的古道上。凛冽的西风扑打着庄子瘦削的面孔,掀起他萧瑟的鬓发。庄子顾目四野,但见哀鸿.....
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·只可意会的老庄哲学
曾有一段时间,我对古老的哲学思想特别着迷,整天猫在图书馆的小阁楼上翻阅这类图书。那座小阁楼布置得象迷宫一样,杂七杂八.....
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·死亡后记(关键字:海子)
死亡后记 西川海子去世以后,我写过一篇名为《怀念》的文章,那篇文章是这样开头的:“诗人海子的死将成为我们这.....
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·橘子洲(沁园春·长沙)
桔子洲位于长沙市湘江之中,砥柱江心,西望岳麓山,东临长沙城,四面环水,俨然似一艘墨绿色的巨舰浮于湘江之上,为湘江中名.....
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·挽徐志摩诗
谈诗是诗,举动是诗,毕生行径都是诗,诗的意味渗透了,随遇自有乐土;乘船可死,驱车可死,斗室坐卧也可死,死于飞机偶然者,.....
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·《勾践灭吴》课后练习参考答案
一、氾(fàn)缒(zhuì)行(xíng)李(lǐ)共(gōng)夫(fú)阙(jué)说(yuè)知(zhì)二、东道主:古义:东方道路上(招待过客.....
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·研究性学习示范课《沁园春·长沙》
(一)有关说明 一、 选此案例的目的:学生的研究性学习的活动开展得较好,这堂课应该算是较能体现这一点的,学生在课外进行了相.....
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·庄周与道家养生学(庄子)
庄周是战国时的文学家、哲学家,是道家学派的重要继承人,他以其代表作《在于》(又被称为《南华经》)阐发了道家思想的精髓.....
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·花未眠教案
教学设计示例 教学目标 1.学习本文定景换点,从不同侧面描写景物,使景物特征毕现的写法。 2.体会文章准确、生动的用词以.....
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·〈花未眠〉习题精选
(一)1.下列注音全都正确的一项是( ) A.机缘(yuán)釉(yòu)子 蓬(pēng)乱 B.模(mó)样 廻(jiǒng)然 葫.....
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