·徐志摩名作欣赏《残诗》
徐志摩名作欣赏《残诗》残 诗① 怨谁？怨谁？这是青天里打雷？ 关着，锁上；赶明儿瓷花砖上堆灰！ 别瞧这白石台阶儿光润②，赶.....
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11-14 序 可以夸张地说，西方的文明和文化的普及，应归功于基督教所强加的人必诵咏的《圣经》。而我们许多的古典诗词知识，也许应归.....
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11-14 ·果园 （郭良译） 1922年以前，里尔克曾写下28首法文诗，到他1926年去世时，已完成400多首。这些作品无论在风格.....
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11-14 里尔克作品里尔克的德、法语作品，正在逐步整理、Dasha将最终检校成全集。 里尔克研究里尔克生平、传记、图片……前辈.....
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11-14 在二十世纪的德语诗人中间，似乎还没有哪一位像本集的作者那样：童年寂寞而暗淡，一生无家可归，临终死得既痛苦又孤单，而在诗歌.....
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11-14 范剑虹 荷燕 译 张全岳校 以往的经验表明，在某些情况下，写一本书比给这本书定个标题容易。于是我想到了，我今晚将给你们作的讲.....
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11-14 里尔克堪称中国新诗中历久不衰的神话。无论是在30、40年代，还是在现时，对中国诗人来说，他都是一位令人着魔的伟大诗人，一位风.....
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11-14 里尔克在给他妻子克拉拉的一封信中谈到法国画家塞尚时说，塞尚在40岁以前过的是“流浪艺人”生活，而后30年由于他父亲从一个制帽.....
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11-14 成长与寂寞，仿佛是一株青春的树上所结的两个果实，寂寞始终伴随着成长，使成长得 以在一种静穆的、简洁、自省的状态.....
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11-14 你是变化着的形体，永远寂寞地耸立于命运……——《定时祈祷文·36》绿原译 关于这位德语诗人，人们似乎已经谈论得太多。然而.....
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11-14 公冶长篇第五 【本篇引语】 本篇共计28章，内容以谈论仁德为主。在本篇里，孔子和他的弟子们从各个侧面探讨仁德的特征。此外，本.....
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11-14 寡人之于国也（教案）教学目的一、了解孟子的仁政思想。 二、理解文言常用词语和句式。 三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特.....
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11-14 徐志摩（1897～1931）现代诗人、散文家。名章垿，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1915年毕业于杭州一中、先后就读于上海沪江.....
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11-14 闻一多先生教子方法也别出心裁，堪称一绝。 据曾经跟闻一多先生一起到少数民族地区进行采风的马学良先生回忆：“那时每天记录.....
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11-14 １９５０年毛泽东访问苏联，中苏两国签订《中苏友好同盟互助条约》，两个社会主义大国互相支持，反对美国推行侵略政.....
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11-14 毛泽东本色是诗人。诗人而兼一国之尊，于国于民是否有利，当然可以探讨。西哲柏拉图当年将诗人请出“理想国”，想必有他的道.....
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11-14 大判断与小结果 我们前边提到，毛的诗风较为保守，落在传统的圈圈里。这话也许得做些解释。它不是说，毛没有表现新思想。毛的确.....
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11-14 《念奴娇·鸟儿问答》（一九六五年秋）：鲲鹏展翅，九万里、翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。炮火连天，弹痕遍地，.....
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11-14 蝶恋花毛对《蝶恋花》一个词调的节奏、韵律理解得特别中肯，所填两首，词意都贴合调性，充分利用了词调的天然优势，使两者相得益.....
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11-14 访徐志摩故居 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”今年清明节后两天，我赶到浙江海宁市.....
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11-14 《沁园春·雪》（一九三六年二月）：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，唯余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰.....
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11-14 《庄周买水》教案安徽省宿州市第二中学教学目标1理解庄周及文中活用的典故“庄周梦蝶”、“濠梁观鱼”“涸辙之鲋”等。2.领悟.....
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11-14 课文鉴赏说明 一 诵读提示 1．结合欣赏毛泽东手迹诵读 本文插页有毛泽东书写的《沁园春 长沙》。该手书有一种气韵贯注的.....
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11-14 “整整三十年了！”毛泽东感慨万千当年是在北大当图书管理员，如今重返旧都，再整河山！“三十年河东，三十年河西。”真是变.....
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11-14 二十世纪的中国风云变幻不啻一盘跌宕曲折的棋赛，而在这一世纪棋盘上各执一端时间最长的毛泽东和蒋介石，胜负已被历史明判，而.....
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11-14 在西方现代文学的星空中，莱纳·玛利亚·里尔克的名字是一颗耀眼的新星。尽管在长长的诺贝尔名单中找不到他，但他的光焰比这.....
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11-14 《七律·长征》（一九三五年十月）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥.....
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11-14 据说“自《论语》提倡语录体以来，小品文之风遍天下，一洗五四以后鲁里鲁苏的白话文言调的恶习，……这未始非《论语》的一点小小.....
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11-14 胡文勇 湖北谷城三中 美国诗人狄金森的《篱笆那边》，短小精悍，语言平易，既可爱又耐人咀嚼。但单读其诗，不容易把握其主旨的深.....
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11-14 思史言诗 “全盘西化”Vs“中国本位”——试论1930年代中国关于文化建设路向的论战（何爱国） 三个徽州人与三.....
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