《庄周买水》教案
安徽省宿州市第二中学
教学目标
1理解庄周及文中活用的典故“庄周梦蝶”、“濠梁观鱼”“涸辙之鲋”等。
2.领悟这篇杂文所蕴含的道理
3.学习寓言式杂文（即故事新编）的写法。
4 联系生活实际，感悟寓意，引导学生树立正确的价值取向，培养健全人格。
教学重点
1 理解文章所包含的寓意。
2 典故和人物形象所赋予的时代内容。
3. 文尾对深化主题的作用。
教学难点
理解结尾甘霖欲降和庄周鼓桶而歌的深意。
教学方法
1． 朗读法。分角色朗读感知本文的故事情节。
2． 讨论点拨法。本文富有趣味，教师宜在学生反复朗读，互动探究的基础上给予必要的点拨指导。
3． 品读鉴赏法。
教具准备：多媒体
教学课时：一课时
教学步骤
一、导入新课
上学期我们学习了《秋水》一文，同学们还记得吧。那篇文章以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，如果骄傲自满，就会见笑于大方之家。今天我们来学习当代杂文家刘征先生创作的故事新编体杂文《庄周买水》，看看现代的河伯海若们在做些什么？
二、分析课文
（一）研读第一段
1、好，我们来学习课文。下面请大家齐读第一段。“一二，读”：
2、提问：请同学们联系本文写作时间，说说第一段中“潮流不可阻挡”中的“潮流”指什么？
明确：本文写于1988年8月，这个潮流显然是指当时席卷中国大陆的下海经商的大潮。在大潮的冲击下，文人下海，官员下海。本文中庄周弃文从商，挖塘买水养鱼；海若河伯倒买倒卖。
大家同桌前后座，组成学习小组，共同讨论研究。然后请些同学汇报讨论结果。
提示：这个问题要结合庄子的文学成就，思想性格来考虑。
（1）就其文学成就来看，庄周是中华民族的语言大师，他开创了我国古典文学浪漫主义的先河。他的著作集《庄子》，又称为《南华经》，影响巨大，一直为历代文人学者所顶礼膜拜：
（2）二就庄子思想性格来看，他超凡绝俗，拒绝诱惑，鄙弃利禄，安贫乐道。
明确：这样一位极有成就的文学家，继续文学创作；这样一位哲人，继续思考，可以给人类提供丰富的精神食粮。毕竟我们每个人不仅仅是吃“小米”长大的。可现实是“一切向前看”，庄子的呕心之作《南华经》，因征订数只有三本，被出版社恭恭敬敬退了回来。人们只顾赚钱，忽略了精神需求，造成价值错位。“拿手术刀的不如拿剃头刀的，造原子弹的不如卖茶叶蛋的”，于是连淡泊名利的的庄周也挡不住潮流的诱惑，抵制不住拜金思想的浸染，掉进俗人看来千载难逢的发达机遇，“卖茶叶蛋”去了。连铸造我们民族灵魂的圣贤庄周都下海经商，可见，在商品经济大潮的冲击下，人们的意识，观照事物的价值取向，情感态度是多么的畸形、扭曲、变态。庄周下海真是文化人的悲哀。选择庄子，使文章的讽刺性和战斗性更强烈！
那么庄周买水的经过如何？下面我们来学习课文2～12段。
（二）分析课文2～12段