1.注音
嘉jiā宾 诚挚zhì 永葆bǎo 端倪ní 砥dǐ砺lì
2.课文结构内容
本文是一篇演讲词，开头一段，属于文体特征的段落。从2段始，全文可分为三部分。
第一部分（2—5段），回顾北京大学的创建史和新中国成立的艰难历程，高度评价北京大学的伟大贡献，概括北京大学的优良传统。
第二部分（6—11段），强调新时期的科教兴国战略，提出建设具有世界一流水平大学的要求。
第三部分（12—18段），对青年学生提出四点希望，号召青年学生投身到中华民族复兴的伟大事业中去。
3.课文思路安排
这篇课文在第二单元中占有重要地位。第二单元的学习重点是把握文意，理清思路。而本文的一大特点就是脉络清晰，思路显豁，文意鲜明，利于实现单元教学目标。叶圣陶先生有云：“作者思有路，遵路识斯真。”在指导学生研读本文时，宜带领学生对文脉思路作整体把握，使学生学会综观全文，看清整体思路，细读片段，理清局部思路。
本文作为一篇党和国家最高领导人在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话，开头首先对北大师生员工表示祝贺，并同时向全国高校师生员工及广大教育工作者表示问候，向来自海内外的嘉宾表示欢迎，是理所当然的。接着就从北大建校之始说起，先讲北大建校的时代背景，再讲20世纪的百年之中中华民族命运的历史性转折与巨变，盛赞北大在不同历史时期的重大贡献及其长期形成的优良传统和精神动力，对北大的百年功绩作了充分的肯定。这时作着联想到自己 50多年前在大学度过的岁月，以切身体会勉励同学们珍惜大学时代，这些话承上启下，使文意转到即将到来的21世纪。于是就讲到了在新的世纪里，为了实现建设有中国特色的社会主义现代化的宏伟目标。需要实施科教兴国战略以及怎样实施这一战略。这里顺理成章地讲到大学的生力军作用，讲到需要一流大学以及一流大学的标准是什么。由于北大的百年校庆是在五四 年节这一天举行的，而五四运动又是当年的北大爱国青年发动的，所以自然而然提到当代青年应继承和发扬五四光荣传统，担当起振兴中华的历史使命，为此对北大同学和所有高校 生以及全国青年提出希望，要求青年们坚持四个“统一”，就更是顺理成章了。最后，作者满怀信心地展望未来，再次表达对青年的厚望，结束讲话。
4.难点解析
（1）怎样理解“在我们的民族尚未掌握自己命运的情况下，单靠“兴学显然难以图强”这句话？ 19世纪中叶，西方列强用炮舰打开了中国的大门，我们的国家从此陷入半封建半殖民地的境地。从那时开始，先进的人们看到了我们国家的落后，立志改变国家民族的贫弱状况，其中一部分人主张走兴学强国的道路，学习西方先进的科学技术，使国家强盛起来。可是人们发现这个愿望不过是空想，因为“先生总是欺负学生”（毛泽东语）。这是由于中国已沦为殖民地半殖民地，民族的命运掌握在帝国主义列强手里，人家是不会允许你强盛的。志士仁人们经过不断的探索，终于找到了一个真理，那就是只有把国家民族的命运牢牢掌握在自己的手里，才能有国家的富强。1919年，以北京大学为策源地的五四运动，成为彻底反帝反封建的新民主主义革命的开端。从此以后，中国人民在共产党的领导下，为实现民族的独立和解放进行了前仆后继的斗争，终于建立了新中国，彻底推翻了压在中国人民头上的 座大山，实行科教兴国才成为可能。
（2）本文在第6段提到作者自己大学时代的收获，这样讲的作用是什么？ 这样讲的作用可以从三个方面来看：一是作者提及自己大学时代的收获跟本文主旨是一致的，全文主要就是针对大学生以及全国青年讲道理、提希望的，以党和国家最高领导人的身份讲自己的切身体会，有很强的说服力；二是这样讲，一下子就拉近了与听众的距离，使原本很严肃的讲话变得生动活泼，让人感到十分亲切，进一步增强了说服力；三是这段话在上下文之间起到承上启下的作用，特别是其中提到自己“在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用”，使文意由论述北大百年贡献，转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望，从结构上看，也显得十分严谨。
5.语言特色
本文在语言方面最突出的特点是精练准确。这一特点在文中表现得十分充分，可说通篇皆是。这里仅举两例加以说明。比如第2段的语言就是高度凝练的，全段只用了150余字就把北京大学一百年前是在什么样的历史关头应运而生的，它的创建有怎样的重大意义等问题讲得十分清楚，而且中间还插进对“兴学图强”的议论，表达的意思多，内容又相当深刻，却讲得言简意赅。再如第5段，论述了北大的光荣传统、优良学风以及它和我们民族精神的关系，语言不仅精练，且极为准确。只用了“爱国、进步、民主、科学”八个字就概括了北大的优良传统，只用了“钻研、求实、创新、向上”八个字就概括了北大的优良学风，并且指出这些传统和学风生动地体现了中国人民的民族精神，并且对此也是用“自强不息、开拓进取”八个字就作出了十分精当的概括。
例题 本文的整体思路是怎样的？
解析 本题考查对文章思路的辨析能力。由于文章的结构是思路的外在表现形式，所以只要理清文章的结构，其思路也就自然清楚了。文章的结构尽管千变万化，但也是有规律可循的。就议论文而言，最常见的有三种类型：一种是“总论—分论—结论”型；一种是“总论—分论”型；还有一种是“分论—结论”型。看到一篇议论文，首先从整体上看看是属于何种类型，类型已定，其结构层次也就一目了然了。本篇很明显属于第一种类型，所以找出其“总论”与“结论”部分，思路也就清楚了。
一、基础知识
1.下列各组词语中有错别字的一组是（ ）
A．英雄辈出 关怀备至 同心同德 相辅相成
B．永保生机 至高无上 举止安详 吉祥如意
C．一泻千里 水泄不通 事必躬亲 毕恭毕敬
D．屈指可数 委曲求全 瑕瑜互见 无暇顾及
2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①每次学校交待任务，他总要找借口 。
②听了张老师的作文指导课，都觉得 匪浅。
③在国产片面临危机的情况下，加强电影剧本的创作，已是 了。
A．推脱 收益 迫在眉睫 B．推脱 收益 刻不容缓
C．推托 受益 迫在眉睫 D．推托 受益 刻不容缓
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．中国共产党经过百折不挠的斗争，终于胜利地建立了新中国。
B．朱先生小时候经常蹲在教室窗下听父亲讲课，父亲无意间发现，便让他登堂入室，成为最年幼的学生。
C．解放前，爷爷在地主家做长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。
D．可以断言，所有大大小小的知识分子，没有得到这位“不说话的老师”指教的，绝无仅有。
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．在夜阑人静的时候，我总爱打开窗户欣赏从柳林送来的风吹柳树的响声
B．经过整顿，场内外秩序明显好转，观众出入场不再互相拥挤。
C．我们班很多同学都喜欢做培养解题思路的题目。