作比较、作假设
吸湿性能
形成气象万千的景色使大自然不单调
作假设
4 通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
用 “假如大气中没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”或“因为大气中有了灰尘，所以________”任选一个句式练习说话
5、总结说明方法：从这篇课文中，你学会了哪些说明方法？
1、合作学习，交流各自对灰尘的认识，清除灰尘的特点及相应的作用。
2、用 “假如大气中没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”或“因为大气中有了灰尘，所以________”任选一个句式练习说话
3、从文中找出作者运用的说明方法。
本环节教师带领学生走入文本，学生通过再次读书，与同学交流并在老师的引导下更加深入地理解灰尘的特点及作用。
明确本文运用的说明方法。
四、
巩
固
延
伸
１、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？
（使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。）
２、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络，鹿和狼的故事，水、看课外书、用电、汽车的使用、电脑。）只有我们正确认识它并且趋利避害，那样有害的东西也同样能造福人类。这也是一个哲学道理。）
３、小练笔：
根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。
1、思考从对灰尘的认识上明白了什么道理
2、联系生活实际说说还有哪些食物也具有两面性。
3、根据课文 和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。
通过学习懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。让学生写一小短文不仅是为了提高学生写作能力，而且是让学生进一步深入理解课文。
板书设计
假如没有灰尘
特点
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