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高考作文专项训练之审题立意

    11-14 22:57:17    浏览次数: 666次    栏目:语文辅导大全

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一、高考作文立意的基本原则:准确、新颖、高远、深刻
所谓准确,就是要正确把握命题人命题意图,并在命题范围内立意。
所谓新颖,就是要打破常规思维,选取新的切入点,写出“亏他想得出来”的文章。写见人所未见,发人所未发的文章,写“人人心中皆有,人人笔下皆无”的主题来。不要落入俗套,与人雷同。
所谓立意高远,就是指文章格调高尚,感情倾向积极健康,不落俗套,不低级趣味。优雅的风度,高雅的情怀,反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志,宁静以致远”的情怀令人仰慕,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负,令人振奋。他们的文章立意高远,能启发人思考,能凝聚民族精神,激励社会进步。
所谓深刻,就是要透过现象看本质,揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象,就事论事。它要求考生有对生活敏锐的观察力,对材料深刻的开掘力,对生活内容高度的概括力。
简而言之,准确就是代命题人立言;新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言;高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感,是言人之所不能言;深刻是指透过现象深入本质,揭示问题产生的因果关系,是言人之所未尽言。
二、高考作文立意常见误区
误区之一:局限于自我经历、体验,写作时以自我为中心,对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道,表现出低幼化倾向;
误区之二:思想僵滞,不能进行辩证思维,绝对化,讲蛮话,以偏概全,强调一点,不计其余;
误区之三:夜郎自大,自以为是,陈词滥调,老调重弹,人云亦云,老生常谈,拾人牙慧;
误区之四:意多乱文,千丝万缕找不到头,千言万语抓不住纲,东扯葫芦西扯瓜,不知所云;
误区之五:大而无当,夸夸其谈;
误区之六:只知其一,不知其二,审题不深入,看不到命题人的价值取向和隐性要求,流入浮浅。
误区之七:盲目追求发展等级而不重视达标。
三、高考作文立意的常用方法
1、化大为小,以小见大(大题小作,小题大做)
2、化虚为实,运实入虚(虚者实之,实者虚之)
3、高屋建瓴,多角度命意(不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层——王安石 横看成岭侧面成峰,远近高低各不同——苏轼)
4、由表及里,层层解剖,追根究底,揭示因果
四、意在笔先——正式写作前该做的几件事
1、审题
审题是容易被忽视的一个环节,一般的同学审题不仔细,往往先入为主,凭感觉解读题意,结果常常偏离题意或不合命题要求。比如,2005年湖南高考卷,不少同学抱定“三自”的成见,没有注意体裁的限制,写出文体不明的文章而蒙受不必要的重大损失。
审题要冷静客观。不要因为题目是曾经练过的而得意忘形,也不要因为题目从未接触而张皇失措。
审题要细读。高考作文题设计都十分简练,文本内容有限,要认真阅读,细细品读,不可遗漏任何信息。
审题要深思。想想命题人为什么出这样一道题,有没有隐藏的意图,是否存在陷阱?一般来说,命题人设题总有以下几方面的考虑:题目要出人意料以避宿构;题材要贴近生活让考生有话可说;考试要求要能够检测考生真材实学,保证考试信度;评判要易于区分平庸与卓越达到选拔目的,保证考试效度。
2、立意
明确文章要表达的中心(可用一个简短的判断进行阐述);
确定文章的体裁;
确定文章的结构;
筛选恰当的材料并按一定序列进行组合;
推敲文章首尾及中间各段段首的语句;
拟定一个标题;
反思上述各个环节是否进入误区,是否偏离题意,及时纠正。
3、提纲
审题立意的量化、具体化和形象化。

四川省某考生满分作文考场审题立意构思实录
拿到试卷后,一看到作文题“答案是丰富多彩的”顿时就傻眼了。
写什么?有点难啊!以前没有练过这个题目,练过的作文都用不上,怎么办?
别急,先想想老师怎么说的。
不管作文题怎么变,先审好题,要明白考你什么能力,高考是选拔人才的考试,高考出的题目,就是要考查你某一方面有没有国家需要的才能,看你有没有才华,有没有成就大事的基础。所以,你得尽力达到它的要求,千万住——高考与你们以前的所有考试都不同,它不是水平考试,而是选拔考试!甚至可以说是淘汰考试!不符合国家需要的人就被淘汰!还愣在那里干啥?快把你肚子里的才华尽力展现出来呀!千万记住——审题 构思 展现。高考就是比谁更优秀!不是看谁过不过关!学了这么多年,肚子里所有的东西都拿出来吧!老师等你的好消息!!!
作文题目是:四个图形哪一个与其他三个不同类?答案是:每一个都与其他三个不同类。请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇作文。文体不限,题目自拟,不少于800字。可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。这个话题的范围是十分宽泛的,只要与学者出的这道题引发的思想感受有关,都符合要求。……哈哈,有何难哉!?生活中这种例子不少哇!解题时我用另一种方法得出正确答案;老师说这道题有三种答案都正确;烟民说“饭后一支烟赛过活神仙”,烟盒上却明示着“吸烟有害健康”;
冷不丁想起老师的教诲:
忘记我说的啦!审题构思时还要记住什么?
记住什么???
啊!要尽力避免与他人雷同,审题还要审别的考生会写什么,要求新呀!别忘了展现才华哦!
好险!!!多亏及时想起了老师的提醒,要不然一高兴,硬要上出题者的当,写出千人一面的作文来。其结果……35分!?原来老师要我们考试想一下他是这个原因。呵呵……这个题目就是容易写得一般化。什么可以用多种方法解一道数学题呀!什么一件衣服这人说好看那人说不好看呀!还有我刚才想到的那些事,都是一般考生一下就能想到的。老师说:一般考生考试时爱就近取材,舍不得深想,或者来不及细想,或者像我刚才一样,一高兴就忘乎所以,结果……千人一面,没有创新,得分平平。
既然这个话题的范围是十分宽泛的,只要与学者出的这道题引发的思想感受有关,都符合要求。
呵呵……我才没那么瓜呢!要牢记老师说的:深、广、新!显出才华!
得好好构思一番!!
鲁迅说:才子佳人看林妹妹很美。在一个成天吃不饱的工人看来,林妹妹不符合居家过日子的标准。
一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。
用不同视角读红楼梦,会有不同的见解和看法。
苏轼《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,……”
同一块甜麦圈,乐观者享受他的香甜可口,因其好吃而垂涎欲滴,悲观者却为中间那么大的洞而哀叹!
把一个苹果切开,果核就像一颗星;
测量一栋建筑的高度,有各种各样的方法;
邓小平南巡时的名言“不管白猫黑猫抓到老鼠就是好猫”
一下想出这么多材料,得感谢老师英明,平时要我们看那么多书。
材料太杂,得好好组织一下。再引用点古诗词,以增加文采。

回答
——千个哈姆莱特
一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。对他悲剧命运的哀伤,对他“宇宙的精灵,万物的灵长”的赞叹,对他……
四个不同的几何图形,有人看出了圆的光滑无棱,有人看出了三角形的直线组成,有人看出了半圆的方圆兼济,有人看出了不对称图形独到的美……
不妨套用苏轼的一句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”是的,生活是一个多棱镜,总是以它变幻莫测的每一面,面对生活中的每一个人。不必介意别人的观点不同,不必担心自己的思维偏差,坚信你自己的眼睛,因为你用敏锐的视角去注视这个世界,执着你的感悟,因为你用善感的心灵去体味这多彩的人生。
同是一个甜麦圈,悲观者只看见一个空洞,而乐观者却品味到它的味美。
同是交战赤壁,苏轼高歌“雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”;杜牧却低吟“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”
同是“谁解其中味”的《红楼梦》,有人听到了封建制度的丧钟,有人看见了宝黛的深情,有人悟到了曹雪芹的良苦用心,也有人只津津乐道于故事本身……
是的,我的心执着于我见、我闻、我悟。
条条大道通罗马
认识事物的角度、深度不同,解决问题的方法就自不相同。正所谓有什么样的世界观,就有什么样的方法论。但我相信:条条大道通罗马,历艰辛殊途同归。
小平同志的“黑猫白猫论”风趣而深蕴哲理。东部地区飞速发展源于西部的支持,而西部大开发的成功也必需东部的鼎力相助。设若以老观念来解决问题,东西部齐头并进,那中国的发展不知又要经历多少艰辛。
测量一栋大楼的高度,有人利用太阳下的阴影,通过三角函数的关系简单算出;有人用绳子与楼房比较,然后测绳子长度;有人用气压计,从楼底到楼顶,通过气压变化来计算;也有询问楼房管理员……
问题的出现是一个起点,问题的解决则是终点,过程则不惟一。方法的选择完全取决于当时的具体情况。事移世易,方法多变。

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