高考作文全程导练---议论类文章的选材2
误区导诊
议论文的选材，要以是否具有极大的说服力为目标，从“是否平近”、“是否变通”、“是否深刻”、“是否创新”等几个方面衡量，注意以下几个方面：
一、是否做到选材平近
1．禁放弃生活，追求书本。
有些同学一下笔就是左引右证，书卷味极浓。这样一来就容易陷入玩文字游戏的尴尬的境地。当然，书本里的材料可以用，但用多了，味就变了；用的人多了，难以出类拔萃。其实生活就是一部素材丰富的书。放弃对生活素材的选择和提炼，就等于对金山视而不见。
2．禁放弃高雅，追求通俗。
有人认为，追求材料的平近，就是追求材料的平民化，就是追求作文的通俗化。高考作文讲究文章质量的高档次，其中重要一条就是文章思想内容的高雅。讲究作文选材的生活化、平近化，不是放弃高雅的内富而去追求通俗化。恰恰相反，是对高雅内容的多元化的运用。
3．禁放弃深刻，追求浅显。
有的同学一写到生活就是将“小”、“浅”等字眼一路挂过去，直到文章结束。对生活缺乏思考，缺少提炼。所以总是干涩而肤浅。生活处处是学问，处处是思考，也可以认为处处是深刻。对身边人、事，要擦亮眼睛观察，更要敞开思想思考，将“宏大”、“深刻”作为永恒追求的目标。
二、是否做到选材之变通
1．忌原文照搬，不动笔墨。
有时候．作文借用其它材料，没有对原材料进行有目的有计划地剪裁、修枝、提升或者改换角度，而是对原材料“不动笔墨”，原封不动地照抄照搬。这样，文章不仅有抄袭的嫌疑，而且因缺乏新意而拿不到高分，造成作文的失败。
2．忌借用不巧，角度不新。
有些同学在选择材料时，对原材料是采取借用其含义，但表现出来缺乏新意，仍然是“外甥打灯笼——照旧(舅)”。究其原因，一是对原材料的引用，所选择的角度不新，造成只是借用。而非巧借；二是引用的方式缺乏变化，没有顺材料而变、顺主题而变。缺乏相互变通、灵活运用的借用是不能作为我们创新的手段的。三是借用缺乏权威性。如在作文中为证明观点，不宜引用我同学怎么说，或父母怎么说，或老师教导我们如何如何等。因为这种论据不具备名人性、代表性、真理性，所以其权威性不强。基于这点，我们在作文选材时，应该巧借材料的角度，让所选的成为真正新颖之材，而不是旧调重弹。
3．忌引文粗糙，连篇累牍
要做到“他山之石，可以攻玉”，引用的资料必须精粹，必须准确无误。我们所说的“精粹”，就是指少而精。如果需要变换角度的材料过多，就会给人一种堆砌材料之感，从而缺乏必要的力度；如果引用的材料过长，就会使文章显得庞杂、繁冗、累赘，使人不得要领。而我们所说的“准确无误”，就是指内容与原文吻合，而且所引申出来的新的含义与原文要相关联，而不能“八棍子打不到一块”，更不能张冠李戴，漏洞百出，闹出笑话。同时，对要借用的资料，理解必须正确。运用必须有针对性，不可断章取义或牵强附会，一定要从最关键、最能挖掘新主旨的地方人手，不可不分主次，不分轻重，不管有用没用全部照抄照用。
三、是否做到选材之深刻
1．除细碎繁琐，缺乏提炼。
有的作文在引用材料时“捡到篮里就是菜”。其材料零散、琐碎，鸡毛蒜皮，没有放到大熔炉里去炼一炼。所以，文章读起来不顺畅，内容没有力度，站立不起来，显得层次较低。有些作文所引述的材料，虽然有情有义，但是在特殊情景下发生的特殊事情，缺乏代表性，说服力不强。
2．浮萍半两，缺乏深邃。
选材是手段，为主题服务是永恒不变的。所选择的材料必须要能够使主题深刻，带有鲜明的思想性。蜻蜓掠水是不着痕迹的或仅留点痕迹，那水中的美妙世界怎能展现在眼前呢?所以，对于材料的选取，必须要有预见性，要知晓此材料的价值有多少。不能随便拿起棍子当吹面竿。即使是平凡的小事，也要一定弄出个奇特来。学习蜻蜓。只会使高考作文缺乏厚度，失去得高分的机会。
作文说到底是一个“深”字：深邃的眼光，深刻的思想，深沉的感情等。然而，如果作文在选材上只做“半两浮萍”，而不做一只深刻的鲲鹏。那永远只是与高分无缘者。面对五彩斑斓的生活，我们要擦亮眼睛，让那些灰色的生活亮丽，让那些亮丽的生活更靓。要做到这些，唯一一条捷径是拥有深邃的眼光，去发现生活中色彩下面的清晰的深刻的思想或浓浓的深沉的感情。去掉浮萍，扎根深沉的生活泥土，洞悉泥土中那动人的芳香，让文章真正深刻起来，深沉起来。
3．平凡粗放，缺乏细腻。
作文要让人留下美好的印象，除了深刻外，还要具备细腻。而有些文章是平凡的，不是精致的；是粗放的，不是细腻的。作文的关键在于具体到“点”，而不是涉及到“面”。对于说理性的作文来说，细腻的“点”，可以深刻见底；对于记叙类的作文来说，细腻的“点”，可以真情感人。所以，无论怎样，去掉粗放的“面”，还来细腻的“点”，是正确的选择，做到了这点，离经典二字也就不远了。
四、是否做到选材深刻
1．去老朽陈腐，新鲜感不足。
作文所选的材料都来自具有明显时代特征的一些历史题材，人物逸事。由于人事都具有当时明显的时代烙印，所以时代感不强；而且有些同学仅仅是将这些材料堆叠在一起，没有代感不强；而且有些同学仅仅是将这些材料堆叠在一起，没有作任何的拓展与延伸，做不到“吐故纳新，旧题新作”，从而造成材料给人以一种老朽陈腐之感，缺乏必备的新鲜感。
2．去书斋味极浓，现实感不足。
每一年的高考作文，有不少的文章缺乏现实生活的内容，不善于巧换角度，不能够围绕话题联系自己、他人、社会生活等多方面的实际，只在已有的诗词文句或已学过的课文中打转。使文章和现实生活完全处于隔离的状态。现实感严重不足，给人“为作文而作文”“关起门来作文”“玩文字游戏的作文”等感觉，使得一些作文华而不实，缺乏引人深思的力量和效果。
3．去滥用热点，驾驭力不足。
有些考生具有联系现实生活和社会热点的意识，在作文中有意识地引述热点，利用社会热点来阐明自己的主张，但把握热点的能力不够，使引用的话题显得生硬而牵强，甚至出现偏题现象。虽然，引入热点，具备较强的现实感，但何事都要恰当，注意一个度，否则将会适得其反。
病文诊断
湖北卷高考作文题为：母语是一个人最初学会的一种语言，人人部有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根本。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注．我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语。学习母语，运用母语。
针对以上材料的理解和体会，写一篇作文。
语言的回归
①某校为鼓励学生学习外语规定早餐时间禁止使用汉语；综艺节目中叫嚣的是诸如“好好可爱”般错位的形容词；中国人对于外语学习的热情让你一闭眼以为自己到了牛津，睁开眼才发现自己是在天津；广告，报纸更是错字连篇……
②这是一个拥挤的时代，英语、法语、德语等等冲击着我们的听觉，而我们的母语被挤下了应有的位置，这是一个实用主义盛行的时代，中文系没有外语系火爆，汉语在一片加强声中被削弱；这是一个工具主义肆虐的时代。汉语再也不见唐诗宋词中的娇柔美丽，而成为一种便于生存随手把玩的工具；这是一个娱乐至上的时代，我们的少年作家们扮成贼来窃取汉语的尊严，又或睥睨地将文字如橡皮泥般把玩，当然少不了道貌岸然者扮演“文学的捍卫者”。身边上演一出出戏剧，吸走观众的目光和钞票，甚至语言成了必不可少的道具。