高考作文的评价点及写作时的注意事项
安徽临泉第一中学高三语文备课组 ###
教学目标
1、 了解高考作文优劣的评价点。
2、 明确考试作文内容、语言、结构、文体、书写的基本要求。
教学重点
1、 了解考试作文内容在选材上的基本要求。
2、 了解考试作文不同文体的写作要求。
教学课时 2课时
教学手段 多媒体
教学过程
一、导入
关于高考作文我们以前谈的也很多了，但是在模拟练习中仍然发现很多同学写作时云里雾里，不知所云。今天我们就考试作文再强调几点要求。
二、概述
我们知道考试作文和平时作文不同，它的接受主体是限定的，就是阅卷的老师。所以我们创作的产品首先需要打动的是他们。而他们评价高考作文优劣也基本上有相似的标准。这些评价点在这里我们概括为五个方面：内容、语言、结构、文体、书写。所谓“知己知彼，百战不殆”，今天我们就这几点再明确地谈一下。
1、 内容
内容包括审题、立意、观点、材料。审题和立意我们以前谈的较多，审题不清就会立意不明，显然观点也都站不住脚。这方面的工作我们一直在做，现在大多学生基本上能在审题上有所建树，跑题的不多了，特别是现在的话题作文为我们审题提供了更广阔的空间，我们同学完全有可能，完全有能力把审题、立意工作做的更好。但是我们高三学生随着功课压力的日益繁重，我们看的课外书少了，我们关注的周边信息少了，我们了解到的家事、国事、天下事少了，这样体现在我们作文中的材料也少了，特别是较新鲜，有创意，能打动阅读者的材料几乎不见了。而我们常说的作文创造性体现在内容上不单是观点新，同样重要的是用新颖的材料去陈述、去烘托有创意的观点。怎么办？还是一句老话：积累积累再积累。“巧妇难为无米之炊”呀，我们要想作文有个好成绩我们就必须在这方面做出努力。我这里概括了几个方面的要求希望能够对同学们有帮助：
（1）两耳多听窗外事，一心要读时世书。
“得之在俄顷，积之在平日。”虽然时间短，任务重，材料的积累工作我们仍然一刻也不能放松。我们作文要迎合阅卷老师的口味，人之常情，他们和我们都有一颗关注国计民生的心，都有一片了解国际时世的热情。不难发现以开阔的眼光，思辩的意识讨论现实社会的时鲜问题的作文往往能得高分。我们要想在这方面有所收获就必须利用课余时间多留心一下周边的人、物、事，多关注报刊、广播、电视上的人、物、事。如：身边涌现的新鲜人物，新鲜人物做出的新鲜事情，人们的反映，你的评价等；如：人大会议刚出台的《反分裂国家法》、大陆和台湾关系、春节台商包机；中美关系、中日关系等等。国际上印度洋海啸，恐怖活动，巴以问题，中东战争与和平等。有的同学喜欢明星，有的学生喜欢足球，有的学生喜欢音乐，有的学生喜欢电影等这些都是我们在课间有时间有能力去关注的。我们生活中缺乏的是一种发现的意识与精神，我们的时间不容我们去慢慢培养这种意识，我们必须现在就做起。
（2）汲取既有材料的养分，借鉴古人留下的资源。
“道前人所未道”是我们作文创新的主要手段，其实我们作文的创新还在于“道前人所不常道”。我们以前占有的材料可能有别人不常用的或材料的某个角度别人没有用过的，我们要想使作文较深刻较有新意这些材料也是一笔宝贵的财富。“读万卷书，行万里路”，关键是怎么从这些既有材料中找取为我所用的内容，这就要求学生在审题的基础上对材料进行筛选。比如：2004年全国卷Ⅱ让以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题写一篇文章，四川考生一篇满分作文《生命是一朵常开不败的花》（见课件）……。或许有同学说我也想到了，但说不好，归根结底还是我们驾驭材料的能力仍须加强。有一篇我们很熟悉的文章《街亭失守谁之过》，这种材料是我们都熟知的，但作者看到了诸葛亮用人失误的一面，从而使文章内容较显新鲜。我们作文中还有诸多反弹琵琶的文章大多很成熟。
（3）想象与联想。
观察、联想、想象、创新是写作的四大要素。联想和想象是创新思维的基础，人们常说它们是开启知识迷宫的钥匙，是创新思维的翅膀 。“文不幻不文”，幻就是想象，文学作品允许合理的想象，从古到今的各种文论都有强调想象与联想的重要行。我们须要围绕中心对既有材料进行各种渠道的联想；“精骛八极，心游万仞”，想象更是对历史、未来，自然、社会，人生、自我等各方面进行虚构。所谓的“化大为小”其实就是要把话题与我们想象中的较小的切入点联系起来，正是“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。如：2004年高考试题江苏卷让以“水的灵动，山的沉稳”为话题写一篇文章。（见课件）这个题目很多同学拿到后手无足措，不知道该怎么下手。但有个考生写了这样一篇文章《西安与南京——山与水的对话》（见课件）……另一位同学写了文章题目是《孔雀东南飞新传》（见课件）……《相同的地方不同的人》写愚公移山故事新编；《致和王申的一封信》嘲讽其只认识银子和权力，不知审视自己，最终害了自家性命。在高考作文这样“千篇一律”的竞争中，编一个生动的故事是极易使阅卷者“单调乏味”之中“眼睛一亮”的。如2000年高考《问世间情为何物》考生在探讨“答案是丰富多彩的”这个大话题时巧妙设置情境让古代四大美女围绕“爱情是什么”展开对话：貂婵：爱情是工具。 王昭君：爱情是手段。 西施：爱情是计谋。 杨贵妃：爱就是恨。
（4）注意事项
①材料一定要熟悉，千万不可说外行话。有同学历史人物什么时代什么身份都没搞清，他愣是敢写，弄得关公战秦琼，贻笑大方。我们现在必须注意材料的收集，临时抱佛脚是不行的，材料的内容要落实，不能模棱两可。这就让我想起从前的私塾学生小时侯都有一些蒙学读物，如《幼学琼林》《龙文鞭影》《三字经》《千字文》等，分门别类的记载着古人修身、品行、奇闻、逸事。如果上天再给我们从来一次的机会的话，我一定会找些来让我们同学读读。
②内容一定要同一，前后文不可隔离。如：他先是第一人称，写下去成了第二、三人称。开始说这样好，不久又说这样不好。
③想象一定要合理，要为读者所接受。
想象可以有梦想、幻想，但不可有妄想。就是不可胡思乱想，要符合事物特征；要符合生活逻辑；要符合读者的阅读习惯，要选择想到的比较有意义的内容，力求使文章有一定的社会效果。如诗歌创作和文学创作中很需要我们想到的内容有美感，还要独特新颖。没办法，考试作文摆脱不了功利性，你必须迎合阅卷老师的口味。有同学说我们不认识阅卷老师怎么知道他们的习惯呢？如有同学写成这样一篇文章，很辛辣的讥讽了生活中一些由穷转富的人的不正常的心态和行为：说是曹雪芹活到现在，站出来维护自己的知识产权，结果官司打赢了，得到一笔丰厚的赔偿金，他又是开公司，又是炒股票，出门前呼后拥，还养了小密包了二奶等等变成一个吃喝嫖赌的反面典型。这样文章写的不错，想象也是丰富大胆，但我想一定有很多老师对这篇文章有反感，曹雪芹什么人物，我们一般不能丑化他。而文艺作品中的人物却可以有所粉饰。有同学写阿Q的故事,有同学写孔乙己的后传，如福建卷以历史人物或文学形象为话题写一篇文章，有同学写了宋江、薛宝钗等文学形象的后续故事，这样都很好。但是有同学又说了，你不是说“文不幻不文”吗？于是他写出了魔幻色彩较重的文章，看其中的人名都不知道是人还是妖。还有的思想性不高，如2001年以“诚信”为话题，有一篇文笔不错的文章说他娶了七个太太：健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉然后胡扯了一番，想象有创意，思想较轻浮。创新是要有思想底蕴的，千万不要把“出新”变成“出丑”，千万不要自作聪明，弄巧成拙。
文章千古事，得失寸心知。总之，我们在写作过程中展开想象与联想的时候，既要丰富，又要合理；同时要注意研究读者心理，符合读者的审美情趣。
2、 语言
这方面的要求我们已比较熟悉，写作时所谓的开掘要深刻、丰富生动、富有文采、创新等大多可以在语言上体现出来。可以说你的审题再过关，立意再深刻，想象再丰富，文体选的再好，没有成熟的话语作基础，什么都是空谈。所以我们要求同学们在平时练习的时候仍然一定要注意这方面练习。还须要再强调一遍的是：文贵自然，不能矫揉造作，用语要妥帖，“一字妥帖，则全篇声色”，我们还知道“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。不能有明显的语法错误，不能生造词语，少写错别字，注意标点符号的基本用法。