新人教五年级语文上册《松鼠》教案九-五年级语文教案

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知识目标：
抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；
情感目标：
了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；
写作目标：
学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。 
教学重点、
通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。
教学难点：
1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。（难点）
1、 抓住特征向别人做生动细致的介绍。
 第一教时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 
一、创设情境 
1、同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_____的_____”句式） 
可以写出许多如：（温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛）…… 
2、引出新课
从刚才同学的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。 
今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，（用多媒体播放“松鼠”影片）， 
看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 
那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。我们先认识一下作者：（多媒体：作者简介） 
经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？那我们就来一个课前游戏—— 
二、课前游戏（多媒体演示） 
1、你能读准下列生字吗？  
驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 榛子（ ） 
橡栗（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 榉实（ ） 
2、你能理解下列词语的意思吗？
驯良    矫健    蛰伏（通过叫学号等形式来检查学生的预习。）
三、整体感知（快速浏览全文） 
 1、自由朗读课文，带着问题分段阅读课文：
（1）       松鼠是一种怎样的动物？
（2） 课文是从哪些方面描写小松鼠的？
（3） 了解说明对象的特征；
明确：第一段在全文中总写。（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）
第二个问题以小组 合作解决[内容来于斐-斐_课-件_园 www.deyou8.com]
1、A组：（1）你认为本文的结构层次是怎样的？  
 （2）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？ 
   B组：你在刚才的阅读中发现了哪些问题，经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。（互相质疑，解疑） 
（a）为什么说松鼠最不像四足兽？ 
（b）为什么说松鼠不是肉食类的动物？ 
 （c）第6自然段起什么作用？ 
四、才艺表演
假如你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！（老师用多媒体展示松鼠漂亮的外形，指导思路：顺序、语言）（写作—交流—点评） 
面容  眼睛    身体   四肢   尾巴   体态吃相   
清秀  闪闪有光 矫健   轻快   美丽   坐着，用前爪送吃 
（刚才同学的发言，不仅注意了语言的准确，而且还运用了拟人的手法，尽量做到了生动，这也正是本文语言的一大特色。） 
五、比较阅读
 下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。 
松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。 
   松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
 （让学生了解平实的说明与用文学笔调描述这两种说明方法的不同。）
  六、布置作业
朗读课文，体会语言特点。

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