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《荷花淀》—— 破坏与构建——中学语文文学教学审美本质呼唤,
2001.6.24第四稿
注：
[1]曾繁仁《论美育的现代意义》，山东大学学报（哲社版）1999年第3期第16页。
[2]席勒《美育书简》，中国文联出版公司1984年版第53页。
[3]《审美之维——马尔库塞美学论集》，三联书店1989年版，第60页。
[4]孙绍振《审美价值结构与情感逻辑》华东师大出版社2000版第167页。
[5]杜卫《感性教育：美育的现代性命题》，《浙江学刊》（杭州）1999年第2期，第49页。
[6]蔡伟《普通中学实施人文素质教育的基本策略》，《中国教育学刊》2001年第1期，第
22页。
[7]姚军《论大学美育与人才创新素质的培养》，《南京理工大学学报》（社科版）2000第4期，第11页。
[8]《审美经验现象学》（上）第一章，文化艺术出版社1996年版。
[9]席勒《审美教育书简》第26封信。
[10]席勒《美育书简》，中国文联出版公司1984年版第132页。
[11]、[12]陈明华《文学解读流程中的审美心理机制》，《语文教学与研究》2001年第2期，第9页。
福建省龙岩二中 徐飙
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