5． activity
1. P1: Say six.
Ps: six.
P2: Say seven.
Ps: seven.
2.Game:Say a number.
游戏规则：每次说的数字都要比前面说的数字大2（自定），说到10以后，每次说的数字都要比前面说的数字小3（自定），一直说到1.游戏可反复进行，错者淘汰出局。
把英语学习和学生喜欢的游戏活动有机结合，此外，在教英语的同时注重与其它课整合。
“多2少3”的游戏，促进孩子思维的发展，在英语游戏中学习了加、减法。
6. Introduction
How many…?
T: How many pens?
P: Five pens.
7. Imitation
How many…?
1.The teacher say ‘How many…?’
The pupils copy.
2. T: How many books?
PS: Six books.
3.The teacher hold up two rulers.
PS: How many rulers?
T: Two rulers.
4．Game: guess
P1: close your eyes, please.
How many bags?
P2: Three bags.
在不断地“说”中培养学生对英语的语感，培养出“听”和“说”英语的能力，进而掌握一定数量的语法和句型。
7. A rhyme.
1. listen to the tape.
T: What’s this?
PS: It’s a tree.
2. Point to a stick and say ‘Is this a three?’
No, It’s a stick.
Oh, so many sticks.
Pick up sticks.
3. Follow the tape by the actions.
把两句难点呈现出来，再完整朗读、表演。
Post-task activity
Game
<Ten little Indians>
1. Sing the song.
2. Play the game.
在游戏中结束，引起学生再学习的欲望。
Assignment
1. Read and act the rhyme with your friends or parents.
2. Listen to the tape and read page 10,11.
3. Complete workbook page 7..
>>《【教学设计】Unit2 Numbers the fourth period(上海版牛津英语1a)》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com 收集与整理，感谢原作者。五、教学提示:
1． 媒体准备：
磁带、教学挂图、响板、数字卡片。
2． 教学关注点：
a） 要让学生区分Show me …和Give me … 两句句子的不同含义。
b）书上的内容是学1—6个数字，但学生完全有能力学到10。
C）儿歌中‘Pick up sticks’.这句话是难点，一定要分解慢听，分解慢读再以正常速度来读，千万不能让学生读得含糊不清。
3． 资源分享
〈you and me 〉英语儿歌大家唱Page 33。
4． 设计思路
1. 选择长长的数来宝，作为本节课的开头，一是它具有歌唱性的节奏，二是它具有丰富的语境；三是每句句子都可以配上动作，学生再稍看图片就能理解含义。
2. 课的结尾做了上节课同样的游戏，〈Ten little Indians〉，看似相同，其实两次做游戏的要求不同。第一次是听着歌曲做游戏，第二次是唱着歌曲做游戏。在歌唱游戏中复习了10个数字。
5. 教学反思
语言学习要活学活用，教师必须利用已有的环境，并多多创设情景，让孩子多说多用。
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