小学生生活阅历浅，缺乏学习英语的语言环境，因此在英语教学中应该充分利用网络资源辅助教学，将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，通过信息技术与英语教学的整合，更好的培养学生综合语言运用能力。使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。
网络是学生获取知识和存储知识的手段，通过这一手段，可以为学生提供多种感官的刺激。一年级是学习英语学习的预备阶段，让学生对英语学习保持浓厚的学习兴趣是这一阶段的首要任务。利用网络教学可以在宽松自然的环境中给学生展示的时间和机会，创造良好的学习情绪，提高学生的综合语言运用能力。
一年级学生学习英语的时间比较短，到目前为止只学过了学习用具、数字、动物的英语单词及简单的日常用语。本节课学习七种颜色的英语名称词。在课堂教学中，我针对一年级学生的特点，以学生活动为主，利用网络现有的一些有关颜色的课件、游戏，让学生自己在游戏中学习，动手动脑，大大提高学生学习的兴趣。
大多数一年级学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语。对于这部分学生而言，学习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求。此时若是通过信息技术，利用网络资源，就可以激发起学生对新知识的兴趣，这就更有利于学生发挥自己的潜能，向学习的深度和广度扩展。
讲练结合，利用网络固有资源，充分为学生提供自主学习的机会。自己选择，亲自动手操作，以及丰富的网络资源，这些都能帮助师生克服实物教具的局限性，从而让学生真正做到自主学习。
计算机教室是充分利用网络资源，发挥现代教育技术优势的最好体现。通过它们，教师可在授课过程中变“主讲”为“主导”，变学生“被动”为“主动”，变媒体“教具”为“学具”，从而强化“学”的环境设计，为学生创造了良好的语言学习环境，达到真正意义上的分层教学和个性化教学的目标。利用游戏激发学生学习兴趣，营造轻松、活泼、愉快的课堂气氛，让学生寓学于乐，乐中去学。
新起点英语 （Starting Line） 一年级上册
Unit 6 Lesson 31
red, yellow, blue, pink, green, white, black
What color do you like?
让学生能够初步感知本课的生词和句型。
本课的生词和句型。
生词和正确发音。
动物图片、录音机、电脑
环节
教师活动
学生活动
信息技术应用
技术应用作用
Get ready
带领学生复习学过的歌谣。
跟着老师说唱学过的歌谣。review
教师手拿几个彩色纸剪成的小狗、小猫、小鸟等学过的小动物问学生：
What is this?
What is this?
It's a dog.New lesson
教师出示网页http://www.xinzhitang.com.cn/learning/jiaocai_1/flash-index/UNIT-4/4-1.htm
网页展现了七种颜色，并有同步单词朗读。
开始学习有关颜色的单词：New lesson
检查学生是否掌握。
利用网页：
http://www.xinzhitang.com.cn/learning/jiaocai_1/flash-index/UNIT-4/4-5.htm
通过点击正确的颜色的小鸭子，能够检查学生是否掌握了颜色的英语单词。
点击所听到的颜色的小鸭子。 学生能看到，又能听到，还能亲自动手操作，选择出自己所听到的颜色的小鸭子。 内容丰富直观，通过鲜明的图像，有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，发挥学生的积极性。教师展示网页：
http://www.xinzhitang.com.cn/learning/jiaocai_1/flash-index/UNIT-4/4-4.htm
网页展示了句子 What colour do you like?
Green. Blue.
New lesson
教师展示颜色鲜艳的小动物图片：New lesson
教师展示网页：
http://www.xinzhitang.com.cn/learning/jiaocai_1/flash-index/UNIT-4/4-2.htm
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