培养学生[此文转于www.deyou8.com网 www.deyou8.com]自主学习学习的习惯，放手让孩子自主自由的学习，获得学习经验，同时体现教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中的详略得当，真正体现学生自主学习的主题地位。
教师点拨、纠误，引申，落实疑点问题。 让学生更加全面地进行比较，能够更加清晰地体会到科学小品文与普通说明文的不同。领悟抓住事物特征来介绍事物的方法。
四
巩
固
延
伸
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
1、 学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）
（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。）
2、如果你有兴趣，也可以用这种写法写一写你喜欢的小动物，看谁写得最生动！
学生讨论、交流。学习抓住事物的特征来说明事物的方法。
突破本课的教学重点点，拓展阅读空间，提升读写能力。
板书设计
10 松鼠
漂亮 乖巧 驯良
教学反思
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