语文S版五年级上册《大自然的语言》教案五-五年级语文教案

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情感态度与价值观 
指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。 
　　知识与能力 
引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。 
　　教学重点： 
　　　　从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。 
　　教学难点： 
　　　　懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 
　　教学准备： 
　　　师：一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》 
　　　生：观察大自然中的现象。 
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)： 
　　一、导入 
　　　　大自然手中的画笔色彩斑斓，，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。 
　　二、初次自学诗歌。 
　　　1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。 
　　　2、为诗歌标上小节号，思考： 
　　　　　诗歌讲了哪几部分内容？ 
　　　3、小组内交流、订正。 
　　三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。 
　　（一）字词练习 
　　　1、选字填空。 
　　　　　　　燕雁 
　　　　（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。 
　　　　（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。 
　　　2、查一查 
　　　　　“鉴别”的意思是_________________________________________ 
　　（二）照诗歌内容填一填。 
　　　　　大自然的语言 
　　　　　大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息 
　　（三）选择填空，并写出理由。 
　　　　　别以为人才说话， 
　　　　　大自然也有语言。 
　　　　　这语言到处都有， 
　　　　　________就能___ 
　　　　　(竖起耳睁开眼)（听见看见） 
　　　　　理由：________________________________________________________________ 
　　　　　阿基米的洗澡的时候， 
　　　　　学会了鉴别皇冠。 
　　　　　可别人也都洗澡， 
　　　　　为什么不会__________ 
　　　　　（计算浮力。把浮力计算？） 
　　　　　理由：________________________________________________________________ 
　　（四）从“词语采集”中任选一词，写一句话。 
　　　　　_____________________________________________________________________ 
　　四、小组学习 
　　　1、小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。 
　　　2、自主评价检测题的完成情况。 
　　　　　按错1—2处为A级 
　　　　　错3—5处为B级 
　　　　　错5处以上为C级 
　　　3、交流、讨论问题 
　　　　（1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的说一说。 
　　　　（2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？ 
　　五、朗读课文 
　　　1、以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。 
　　　2、各组代表在全班进行赛读。 
　　六、仿照2—9小节自创诗歌一节。 
　　　　如： 
　　　　　哗啦，哗啦，风儿刮起， 
　　　　　小河里的冰悄悄融化，叶片飘落。 
　　　　　大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出， 
　　　　　带给我们一个春天的童话。秋天的乐章。  教案《语文S版五年级上册《大自然的语言》教案五》，来自www.deyou8.com网！http://www.deyou8.com