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高二历史走向世界的资本主义市场教学设计,
(2)材料二所说的“文明”是指什么？资产阶级是怎样把一切民族卷进文明中来的？
(3)落后的民族怎样才能救亡图存？
(4)结合材料二，以中国为例，谈谈你对这段话的认识。
(分小组讨论)
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第四课走向整体的世界
学习要求：了解第二次工业革命的条件；知道第二次工业革命的主要成就；了解垄断组织的出现；探讨第二次工业革命的影响。学习辨证看待世界整体化进程。树立正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样化。认识开放和独立地进行现代化建设的重要性。
设计思路：自主学习
学生搜集资料，培养学生对材料的搜集、归纳、整理，在过程中体会伟大科学家的精神
学生动手整理资本主义世界市场的形成和发展过程
培养学生的合作探究能力
一、知识梳理(自主学习)
二、能力提升：
1、学生搜集资料：爱迪生的一生上台讲述
学生通过资料的搜集及整理，讲述进而感受伟大的科学家为了人类的进步不断创新的精神。
2、整体把握资本主义世界市场的形成和发展的历史过程：新航路开辟-------世界市场出现；荷兰、英国的殖民扩张和掠夺-------世界市场进一步拓展；第一次工业革命--------资本主义世界市场初步形成；第二次工业革命-------资本主义世界市场最终形成
3、合作探究：(1)新航路的开辟对人类社会有着重要的影响.有人说它是世界市场联系之路,有人说它是人类文明交流之路,也有人认为它是殖民掠夺之路,以及人类思想震撼之路.你是怎么认为的呢？
(2)你是怎样看待殖民扩张的？
(3)你是怎样认识世界整体化的？
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