教学反思 教学计划 教学总结 教学文档 语文教学 数学教学 物理教学 化学教学 生物教学 历史教学 地理教学 政治教学 诗歌诗词 工作计划 工作总结 心得体会

当前位置:得优网教学文章历史教学历史教学方法高中历史复习浓缩记忆法

高中历史复习浓缩记忆法

    11-14 22:53:46    浏览次数: 507次    栏目:历史教学方法

标签:历史教学方法大全,http://www.deyou8.com 高中历史复习浓缩记忆法,
高中历史复习浓缩记忆法

  浓缩记忆法就是抓住主要内容,紧扣关键性的字眼,把较繁杂的识记材料加以概括和压缩来进行记忆的一种方法。运用浓缩记忆法,只要牢记要点,结合联想,并加以必要的扩充就能较全面地再现完整的内容。经过概括和浓缩后的材料微言大义,以小见大,印象深刻,难以忘却。浓缩记忆法主要有以下几种形式。
  一.数字浓缩法
  数字浓缩法就是在理解的基础上经过高度归纳,将历史知识概括成数字来进行记忆。如隋朝大运河的有关内容,可用“一、二、三、四、五、六”进行归纳和记忆,即“一条大动脉,隋朝第二代皇帝(隋炀帝)开凿,三点(涿郡、余杭、洛阳),四段(永济渠、通济渠、邗沟、江南河),五河(海河、黄河、淮河、长江、钱塘江),六省(河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江)”。数字浓缩法在运用时需要充分地思考、认真地分析和仔细推敲,只有这样,才能把精华提炼出来。如中国的旧民主主义革命的历史可编为“五、四、三、二、一”,即“五次重大的侵华战争(鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争),四个重要的不平等条约(《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》《二十一条》),三次革命高潮(即太平天国运动、义和团运动、辛亥革命),二个阶级的产生(无产阶级、民族资产阶级),一次失败的变法(戊戌变法)”,这样,中国1840年到1919年的线索就非常清楚了。
  二.口诀浓缩法
  口诀浓缩法就是以整齐压韵的句式概括出所要记忆的内容,形式上近于顺口溜,内容上极其概括,然后实行强化记忆。应用时根据口诀进行联想展开,达到准确、全面记忆的目的。如战国时期的百家争鸣就可编成口决:“战国到,大变革,争相表现无共鸣。鲁墨翟,把民惦,兼爱非攻与尚贤。孟荀子,各承儒,民贵君轻与唯物。庄承老,唯心说,鄙视利禄世唯”我”。韩非子,法大成,力主改革”法为本”。”口诀浓缩法简单有趣,但是在开始时需要动一番脑筋,把识记材料编成生动有趣甚至有韵味的口诀,这是要下点功夫的,不过,一旦编好,便终生难忘。如“战国七雄形势图”中七国名称和方位可编为“东齐西秦北燕南楚,赵魏韩在中间”;在复习“张骞通西域”一目时,我将课文内容编成“首行凿空再行通,张骞终使西域拢。都护设置始归公,丝绸之路畅西中”,其中就包含了张骞两次出使西域、西域与中原联系密切、西汉在西域设置西域都护府标志着西域正式归中央政府管辖、张骞通西域后中西交通要道丝绸之路开通等史实。
  三.内容浓缩法
  内容浓缩法就是根据材料主干,将其内容的精华和核心进行高度压缩或分解,用最简单、最本质、最概括的文字表达出来。如复习中国古代史的井田制,可将其内容浓缩为“国王所有,诸侯享有,奴隶耕作,形似井字”,或者进一步浓缩为“王有、侯有、奴耕、井形”。这样记忆的好处是在需要回忆这段内容时,只要酌情在每段话上“添枝加叶”就可以了。内容浓缩法需要积极地思考和努力地筛选,只有这样,才能把精华提炼出来。在浓缩的过程中删繁就简、择精选萃,使知识在数量上大大减少,在质量上成倍增加,显著地提高了记忆效率。如中国民族资本主义发展过程可浓缩为“产生(19世纪六七十年代)、初步发展(甲午中日战争以后)、进一步发展(辛亥革命以后,一战期间)、日益萎缩和破产(20世纪三四十年代)、恢复和发展(新中国建国初期)、重获新生(被改造为社会主义公有制经济)”6个阶段。
  四.关键字浓缩法
  关键字浓缩法就是提取每句话、短语或词的关键字并按顺序串联起来进行记忆。如丝绸之路中的几个地名,可将长安、河西走廊、新疆、安息、西亚、大秦等浓缩为“长河新,安西大”。关键字浓缩法在记忆中形成知识结构的整体缩影,有时关键字浓缩后又觉晦涩难懂,这时应再以谐音辅助记忆,印象会更加深刻,不易忘记。如太平天国运动的意义可概括为6个方面:是几千年来农民战争的最高峰;是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民运动;坚持斗争14年,势力发展到18个省;它在反对封建主义的同时,又担负起反对外来侵略的任务,同时太平天国的一些领袖还主张学习西方,在中国发展资本主义;严惩了中外反动势力;太平天国的光辉业绩,永远激励着中国人民。这六方面主要表现在“高峰、性质、规模、特点、严惩、激励”12个字上,再将其中关键的字提出浓缩即为“高性模特严励”,谐音为“高兴莫特严厉”。
  浓缩记忆法是记忆的一个捷径,运用得法,既能巩固知识,又能节省时间,一举两得,便捷可行。但浓缩不是万能的,不能盲目运用,一定要在理解、熟悉内容的基础上加以浓缩,方有良好效果。
  

®历史学习广场 

¯高考历史考点分析

¯历史教师中心

名师课堂  历史教学设计  历史教学论文  历史教材精讲  历史教学参考

¯学生园地

高中历史学习方法  高中历史学习经验  中国古代史  中国近代史  历史复习

¯高三历史复习方法

高三历史第一轮复习  高三历史第二轮复习  高三历史第三轮复习

®历史博览

¯历史高考资讯 

¯高中历史新课标 

¯历史之最 

¯历史知识 

¯历史人物

¯历史故事