一、熟读课文，联系题注，概括本文的中心意思。
解题指导：
本题旨在把握文意，为分析评价、借鉴吸收打好基础。你可以先写出每个小节的大意；然后把全文十个小节划分为四个部分，概括出每个部分的大意，在此基础上分析作者的态度，即提倡什么，反对什么，进而概括本文的中心意思。
答案：
四个部分的大意：
（第一小节）宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。
（第二至四小节）漫游者要把人们引向新的幸福的世界，守旧老人却根据律法杀死了他。
（第五至九小节）在死亡的威胁下，人们把守旧老人推到一边，沿着漫游者开辟的道路走进新的世界，过上了幸福的生活，他们开始怀念先驱者。
（第十小节）希望这样的事将来不再发生了。
本文的中心意思是，以寓言的形式形象地说明《宽容》一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对迫害先驱者，反对以愚味无知、顽固凶残的态度扼杀真理。
二、理解下边语句，回答问题。
知识的小溪沿着深邃的破败溪谷缓缓地流着。（“知识的小溪”指的是什么？“深邃破败的溪谷”象征了什么？“小溪”为什么是“缓缓地流着”？）
对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。（说说“敢于离开山脚的人”“屈服和失败”的原因。）
失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。（人们为什么“恐惧”？为什么“失望”？为什么“失望”会带来勇气？）
“对这件事我们的确很内疚，不过，假如当时我们知道的话，当然就……”（那么在不知不懂的情况下，应当怎么办才不至于事后内疚呢？）
这样的事情发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不再发生了。（“不过将来”后面为什么要加上“我们希望”四个字？）
解题指导：
（本题旨在引导你深入细致地分析、理解比较含蓄或较抽象的语句。分析时要经常问问自己“为什么用这个词？换成另一个词行不行？”另外还要注意联系上下文的内容，在语境中、情境中进行语句含义的分析。）
答案：
“知识的小溪”指的是无知山谷的文明程度仅像一条小溪，浅陋贫乏。“深邃破败的溪谷”象征了无知山谷古老守旧，没有知识更新的机制，没有新知识的汇流。“小溪”“缓缓地流着”是说无知山谷的文化发展非常缓慢，社会停滞不前。
一是守旧老人用“律法”无情镇压；二是群众受传统观念束缚，受守旧老人蒙骗，助纣为虐，反对“敢于离开山脚的人”；三是“敢于离开山脚的人”太少，孤军奋战。这三个原因使“敢于离开山脚的人”最终“屈服和失败”。
人们害怕“得不到园中果实中应得的份额”，因此“恐惧总是陪伴着人们”。由于特大干旱半数以上的人死亡，活着的人只有把希望寄托在山脉那边，而律法却说“不行”，因此人们彻底失望。为了死里逃生，人们终于产生了叛乱的勇气。
不盲从守旧老人，不紧跟他们充当打手，对于先驱者的新知，要解放思想，虚心学习，即使一时不能接受，也要采取宽容的态度。
这样的事情将来不再发生，仅仅是希望，实际上还是要发生的，能减少一些就算很好了。这是因为顽固的守旧势力总是要镇压创新者的；有些善良的人们由于传统的束缚，认识的局限，总是有意无意地伤害创新者，所以加上“我们希望”四个字以表示自己的心愿。
三、评价先驱者的人格精神和文章寓言式的写法，写二百字左右的短文。
解题指导：
本题旨在落实本单元“分析评价、借鉴吸收”的教学目标。评价先驱者的人格精神时，可以思考：先驱者的人格精神包括着什么精神？他们的人格精神对人类文明的发展起到了什么作用？评价文章寓言式的写法时，可以想想：作为序言，采用寓言式的写法，有什么好处？对表达作者的思考又有什么好处？
答案：
先驱者是开拓者，是开路先锋，是“首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战的人”，是他们把人们引向新的自由、新的光明、新的幸福。他们的人格精神崇高伟大，他们追求真理，追求光明，他们没有迷信观念，蔑视旧传统，蔑视专制主义，他们有匡世救民之志，置个人生死荣辱于度外，他们总是忍辱负重，为真理而斗争，充满献身精神。
这篇序言，很像一个寓言故事，生动形象、含蓄隽永。寓言式的写法，可以概括人类思想发展史上的无数事实，因而更有普遍性，许多历史事实都可以从这个故事中找到影子，而此后发生的事件又像这个寓言故事的重演。所以文章非常耐读，发人深思，故事包含的思想非常丰富，耐人寻味。