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语文教学要顺应学生天性,
四川邛崃二中 田永均
摘 要：语文课堂教学效益不能优化，原因固然很多，但其中一个最根本也最重要的原因，可能是作为语文老师的我们，对教材文本关注过多，忽视了学生这个学习的主体，不了解学生语文学习的心理需求，不懂得学生成长成才的心理，致使教学没有顺应学生学习语文的需要和天性。因此，要想使自己具有像种树的郭橐驼一样的出众的语文课堂教学能力，使自己的课堂教学效益优化，教学质量提高，就必须要求我们在语文课堂教学中要善于顺应学生的成长规律，发展其天性。
关键词：语文教学、规律、学生需要、顺天致性、优化
教学必须符合人的天性及其发展规律，这是任何教学的首要的最高的规律．
——题记
时下，语文教学 “少、慢、差、费”，几乎是一个普遍现象，或许也是一个历史难题。原因何在？２０多年来，仁者见仁，智者见智，语文老师们也采取了许多对策，但难题并未解决，原因还须继续探索。前时在教授柳宗元的《种树郭橐驼传》时，笔者突有所感，种树的郭橐驼之所以有树挪活且“早实以蕃”的神奇本领，是因为他种树之时能够“顺木之天以致其性”。以子之道，移之教学之理。我想，语文课堂教学效益始终不能优化，原因固然很多，但其中一个最根本也最重要的原因，可能是作为语文老师的我们，对教材文本关注过多，忽视了学生这个学习的主体，不了解学生语文学习的心理需求，不懂得学生成长成才的心理，致使教学没有顺应学生学习语文的需要和天性。因此，要想使自己具有像种树的郭橐驼一样的出众的语文课堂教学能力，使自己的课堂教学效益优化，教学质量提高，就必须要求我们在语文课堂教学中要善于顺应学生的成长规律，使其天性得到极大的发展。
一、时代呼唤
１、国民语文素养总体不高。相较于过去，我们国民的知识水平的确得到了提高，但国民的语文素养仍然存在如下一些不足：
一是相当多的大中学生不能正确地表情达意。邓彤在其《抓住作文教学的根本》一文中说：“目前的作文教学似乎正处在一个十分尴尬的境地：一方面新的教学方法、教学观念、教学模式层出不穷，作文研究成果空前繁荣；另一方面，无论高校还是社会对于中学生作文水平之低都惊叹不已！许纪霖教授说：‘我做了将近20年的大学教师，现在的博士研究生，只相当于过去的研究生；现在的硕士生相当于过去的本科生。整个大学生的语文水平令人摇头。’而对于那些根本不能进入高校而走向社会的学生，社会对他们则有如此评价：‘在企业里，多数中学毕业生写篇黑板报稿都文不成句，一个大型企业，竟然找不出几个像样的笔杆子……’（《文汇报•教育园地》1992．7．31）中国教育报记者发表的《对中小学语文教育的调查与思考》系列资料表明：经过中学六年的语文教育后，有90%的学生不喜欢写作！”笔者从教六年来，所接触的学生虽说并不算多，但也发现学生的表达能力真的水平不高，许多人不会写作，不能正确地表情达意，甚而至于有个别学生从小学至高中竟然从未写过一次作文，其中还包括考试，其表达能力如何是可想而知的。
二是网上聊天记录、贴吧甚至博客里错别字连篇。如一美术老师在聊天时写了这么一句：“今天上午我去拉６次。”这一句话，乍一看，有如下几种理解：一是去某地拉货六次；二是身体有病，一上午上厕所六次，拉惨了；三是做了有关“拉”的动作六次，比如锻炼身体拉单杠等六次。但仔细一看聊天的上下文才明白，原来是某天上午他去了邮局六次，他把“了”打成了“拉”字。
三是政府回信四百字，错误百出惹人烦。
据７月１２日《重庆晚报》报道，昨日上午，重庆市政协委员邓明鉴打开市政府公众信息网，浏览市长公开信箱的来信，但一封投诉信却让他看不下去了。原来这封由荣昌县政府7月5日办理回复的编号为市长信箱[2007]7273的信有四处让邓明鉴有些看不懂。
第一处是“探视病员要按规定时间，每次探视要领取探视证，每次两人，陪伴需严格控制，确需陪伴者由工程师决定。”“怎么陪伴需要工程师决定呢？”邓明鉴一头雾水。为了搞清楚，他调出了卫生部的《医院工作制度》查询，发现应为“……，确需陪伴者由医师决定。”
第二处让邓明鉴大跌眼镜：“2006年12月，我县人民医院新住院大楼正式投稿使用。”
“此处肯定是写错了”，邓明鉴说，应该是“投入使用”。
第三处让邓明鉴哭笑不得：“……该院于4月中旬开始，依据卫生部《医院工作制度》第四十条规定实行探视、陪伴制度。”
“《制度》中，探视、陪伴制度是第十四条，四十条是手术室工作制度。”邓明鉴说。
第四处让邓明鉴彻底无语：“……实话探视制度以来，病房秩序大大好转。”
“‘实话’探视制度是什么意思？”邓明鉴摇了摇头。
不到400字的回复，却有四处明显错误。显而易见，这是在糊弄老百姓。建立市政府公众信息网的本意，是为了更加方便快捷地服务广大群众，却不想，一封短信，数处错误，不仅没能给老百姓解疑释惑，达到相应的目的，反而让政府的公信力和形象大打折扣。
但我想借此说明的是，作为国家公务员尚且出现如此错误，尚且做事没有严谨细心的习惯，那么一般民众呢？语文素养真的可想而知。
２、民众择业和竞争的必需。当今社会，竞争日益激烈，语文素养已成为现代人的必备素质，其重要性也不言而喻。具体来说，主要表现如下：
一是就业择业的敲门砖。择业，主要是指无业者尤其是毕业生在求职中根据自身特点选择职业，亦包括已就业者对本身工作不满意，重新寻找新的工作。但不管何种情况,机遇总是降临到那些做好准备的人身上，无业者除了必需在专业知识、基本技能、就业素质、就业技能等几个方面做好准备，适应所选择职业的要求之外，还需要提高自己的语文素养，使自己的气质和表达能力受到用人单位的肯定。毕竟，面试时，在短短的十几分钟甚至于几分钟内，要充分展示自己的实干精神和才华，是很困难的。这时，良好的为人处世能力和谈吐，往往使你在同等条件甚至条件稍逊一筹的前提下，起到敲门砖的作用。试想，谁不喜欢善于说话的人呢?
二是与狼共舞的需要品。我国改革开放尤其是加入世界贸易组织后，社会竞争日益加剧。要想使自己和国家在全球竞争处于有利地位，除了要有创新精神实干能力外，还需要良好的语言表达能力和严谨的逻辑思维。君不知，07年达能与宗庆后的娃哈哈商标之争，不就是合同的商讨与书写有问题吗？因此，良好的表情达意能力，能准确合理地表达自己的内心需要，能机智幽默地化解敌我矛盾于无形，甚至能灵活巧妙地化敌为友，建立统一战线。比如在担任中国驻美大使的时候，前外交部长李肇星一次在美国俄亥俄州大学演讲时，一个老太太问他：“你们为什么要‘侵略’西藏？”李肇星一改往日之态，没有直接反击，在得知老太太是得克萨斯州人后，他说：你们得克萨斯州1845年才加入美国，而早在13世纪中叶，西藏已纳入中国版图。您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？老太太一听就乐了，她热烈地拥抱住李肇星，连声说：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相。” 在这里，李部长巧妙地运用语言艺术，利用摆事实讲道理的方法，准确合理地表达了个人的爱国感情、维护祖国利益的决心，而且化敌为友，赢得了对方大多数人的尊重。
但是，像李部长这样机智的回答，如果没有深厚的语文素养，又怎么能够在与人的交往与竞争中说得出来呢？更不用说使你的谈吐既让对方认可与接受，又因此乐意与你展开公平竞争了。故，与狼共舞需要掌握高超的语言艺术。
三是个人发展的必备物。现代社会，识文断字没什么了不起，知识也不再是高深的东西，文化则蜕变为饭后茶余的消遣。获取“知识”，提高“文化”水平的途径太多了，读书人的优越感荡然无存。
那么，在斯文扫地的今天，在一切都庸俗化、商品化、功利化的文化环境里，在喧嚣浮躁、云谲波诡的时代氛围中，为什么还要学语文？实际上，正是由于这个原因，才更要学语文。 我们不能仅仅在工具性层次上界定语文学科的性质，也不宜在听说读写的一般能力层次上描述语文学科的功能。语文的价值在于，经由语言文字而通向人类精神文化的宝库。书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。 古人讲：“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”又说：“正其义不谋其利，明其道不计其功。”可见，读书并非为了眼前的功利目的，而是自我发展、自我完善的需要。学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。读书人之于文盲，不仅在于他们认得字，能读书，更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理，增长越来越多的智慧，培养起真正属于人的性情。
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