多种颜色的混合
冷暖色、深浅色…… 了解点彩
的基本方法，分析色彩混合效果，学习如何突出主体，激发学生学习点彩的兴趣。
2、介绍利用刻纸作品点彩。
（1）什么是点彩？
（2）怎样点彩？
带领学生从书中第6页找答案。 讨论交流。
学习点彩方法，请学生分别在实物投影仪上演示方法。 调动学生自主学习。
3、欣赏课件。
利用刻纸点彩的全过程。（1）用具材料的使用方法。
（2）颜色的混合使用。
（3）主体与背景的处理方法。 观看课件，了解用具、材料的使用方法，颜色的混合方法及主体与背景的处理方法。 学习点彩方法，激发学生创新表现。
4、作业要求。
请用刻纸创作一幅点彩作品。同学之间评价课堂作业的色彩效果。 明确作业要求。
5、教师演示并组织学生演示。
带领学生进行局部演示。
混色、点彩方法……。
尝试在教师的带领下用刻纸进行点彩。 学习掌握基本方法，为完成作业做准备。
艺
术
实
践 将刻纸稿固定在黑色卡纸上。 学生按要求、步骤完成作业。 解决教学重点与难点。
混色点染主体部分。
点染背景色，注意突出主体。
轻轻揭去刻纸稿完成作品。
评价 1、 展示作品。
2、 评价作品 评价：是否突出主体？混合运用了那些色彩知识。 训练学生的评价能力。
板书设计：
刻纸点彩
作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏
步骤：1、将刻纸稿固定在黑色卡纸上。
2、混色点染主体部分。
3、点染背景色，注意突出主体。
4、轻轻揭去刻纸稿完成作品。
教学反思：学生能利用上节课的刻纸作品进行刻纸点彩的创作，方法上基本能掌握，但在色彩的运用上需要进一步的练习。
第4课 走访民间艺人
新课标思想：
本课是“综合•探索”领域课程。
北京的民间艺术历史悠久，品类繁多，工艺精湛。北京的民间艺人就地取材，因材施教，用纸、泥、面、木、竹、草、鬃、秫秸、麦秆等创作了风筝、风车、空竹、兔儿爷……深受人们的喜爱。在教学中，介绍民间艺术和民间艺人，学习和了解北京的传统工艺。
北京的民间艺术，随着社会的发展已登上了大雅之堂并正在走向世界，民间艺人们的技艺需要传承和发展。通过本课教学，引导学生感受美术对美化生活的特殊功能，认知美术的价值和魅力，激发他们学习美术的兴趣。
教学内容与目标：
1、显性内容与目标：
应知：初步认识与美术关系密切、易于在课堂上进行学习的民间工艺门类：脸谱、鬃人、风筝、面塑、剪纸、皮影、彩灯和泥塑。
应会：在了解民间艺人的基础上，对某一种民间工艺有更深入的了解，初步尝试进行临摹、创作。
2、隐性内容与目标：
通过对民间艺术、民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习、走向社会与人交往和在生活中学习的能力。激发学生热爱民间艺术的兴趣，增强民族自豪感和进一步了解北京的文化和历史的愿望。
教学重点与难点：
重点：师生共同选择一项传统的北京民间艺术、民间艺人进行学习和了解。
难点：了解北京民间艺术门类，学习民间艺术的实效性。
学习材料：
依据确定的相关民间艺术搭配相应的工具、材料、课件等。
课时安排：1课时
教学过程：
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上节课同学们知道了剪纸属于民间艺术，今天这节课我们继续欣赏。
课件：剪纸 欣赏剪纸作品。 提高学生欣赏能力，热爱中国传统工艺。
讲授新课 1、民间艺人—赵炳诚
2、教材第9页有三幅照片。赵炳诚1931年生于平定东关，伯母、母亲都是剪纸高手。赵炳诚从小耳濡目染，潜移默化，孩童时代就十分喜爱剪纸艺术。上小学、中学时代，他出手不凡的剪纸作品曾一再赢得师生们的赞誉。 分析、研究教材，听教师介绍、将解。
学生聆听教师讲解，总结赵炳诚老师剪纸特点：吸取南方剪纸的纯雅、柔美、湿润、清爽，继承北方剪纸凝重、粗犷、豪放、刚毅的特色于一体。 了解民间艺人的成长历程。
提升学生鉴赏能力。
引导学生探究、思考 教材中第8页右上角的一幅作品就是赵爷爷“百虎图”中的一幅。
赵爷爷还创作了许多祝福、祝寿、吉祥、喜庆、年节、团花、生肖的剪纸，出版了自己的专著，在许多大型展览中参展。
请同学们说一说剪好剪纸应该怎样做？ 从小就要热爱这门艺术。
做事情要认真，要提高文化水平，了解我国的民间习俗。 培养学生勤于思考和主动探究的意识。
制作方法布置作业 制作步骤：1、构思2、画稿3、剪制4、完成。
先剪细部，用月牙纹、锯齿纹、圆点等组织画面，要抓住虎的特征，最后剪外轮廓。
作业要求：新颖、美观、实用。 学生观察、听讲后进行设计、创作、剪制。 教给学生创作方法，了解艺术作品源于生活的道理。
作品奖品课后小结 布置学生自评和互评。 展示作品，相互欣赏、评价。 互相了解，相互促进。
板书： 走访民间艺人
民间艺人——赵炳诚
教学反思：学生对剪纸艺术充满了兴趣，能认真的欣赏，对剪纸工艺有了一定的了解。
第二节
课时：1课时
新课标思想：
北京的民间艺术，随着社会的发展已登上了大雅之堂并正在走向世界，民间艺人们的技艺需要传承和发展。通过本课教学，引导学生感受美术对美化生活的特殊功能，认知美术的价值和魅力，激发他们学习美术的兴趣。
教学目标：
通过对民间艺术、民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习、走向社会与人交往和在生活中学习的能力。激发学生热爱民间艺术的兴趣，增强民族自豪感和进一步了解北京的文化和历史的愿望。
教学重点：师生对其它的传统的北京民间艺术、民间艺人进行学习和了解。
教学难点：了解北京民间艺术门类，学习民间艺术的实效性。
教学过程：
一、欣赏其它的北京民间工艺。
如：用纸、泥、面、木、竹、草、鬃、秫秸、麦秆等创作了风筝、风车、空竹、兔儿爷……等。
草编：北京的传统民间玩具，用料有：马 板书课题，打开课件。 欣赏各种民间虎艺作品，了解中国民间的虎文化。 提高学生审美情趣，了解民间虎艺在造型上具有稚拙、粗犷、夸张、质朴和简洁之美。
结合课件
研究教材学习新知
感受体验
解决重点 提出小组研究的问题。 除研究教材外，布
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