【内容简析】
本课所选的两首古诗，写的都是寒冬季节的景色。《梅花》从“神态”“颜色”“香味”三方面突出梅花的特点，刻画出梅花的洁白、清香、不畏严寒，独自开放的品性。《夜雪》通过对夜雪情景和诗人感受的描写，突出了夜雪寒冷、明亮、可感不可见的特点。
【设计理念】
通过丰富多样的学习活动，融读诗、看景、想象、品味为一体，使学生知其景、入其境、悟其情。
【教学目标】
1．指导学生认识8个生字，正确书写“讶、折、独、梅、暗、香”6个字。
2．指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3．引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品格和夜雪的美。
【重点难点】
重点：认识8个汉字，会写“讶、折、独、梅、暗、香”6个生字。
难点：感受梅花的顽强品格，体会夜雪可感不可见的美。
【教具准备】
生字卡片、课件。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时《梅花》
一、出示课件，导入新课
1．出示迎春花、荷花、菊花、梅花的课件或图片。
①同学们认识这些花吗？它们在什么季节开放？
②说说你在什么地方看过梅花，你还了解梅花的哪些知识。
2．出示课件，学生欣赏雪花飞舞、梅花盛开的情景。
雪花纷飞，银装素裹，几枝红梅迎雪绽放。这美妙、飘香的世界，吸引了无数文人墨客的赞叹。让我们与诗人一起走近梅花，在欣赏美景的同时，领略它的品性！
3．板书课题。教师边画梅花，边背诵古诗，让学生初步感知诗意。
二、自读古诗，了解大意
1．学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。
2．检查自读情况，并纠正读音。
墙：ｑｉ2ng 凌：ｌíｎg 雪：ｘｕě 为：ｗèｉ
3．老师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。
墙角/数枝梅，凌寒/独自开。
遥知/不是雪，为有/暗香来。
4．以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。
5．师生共同交流，理解重点词语。
墙角数枝梅：数枝，许多枝。
凌寒独自开：凌寒，冒着严寒。
遥知不是雪：遥，远。
为有暗香来：为，因为：暗香，淡淡的花香。
6．学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。
7．反复练习朗读，想象梅花在严寒中傲然怒放的画面。
8．在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。
9．老师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。
三、小组合作，自主学习生字
1．了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来认识生字朋友吧！教师出示生字卡片，学生进行认读。
2．小组合作，进行认读、识记生字。
梅：形声字，左形右声。
暗、独：采用旧字加部首的办法记忆。
遥：和形近、同音字“摇”进行区分记忆。
寒：和形近字“赛”进行区分记忆。
3．指导书写。
①指导学生观察田字格中的生字，说一说怎样写才能端正、美观。
②学生试写
，教师重点提示：
“讶、折、独、梅、暗”都是左窄右宽的字，书写时要注意避让。
“香”要注意上下对正，上面“禾”字的撇和捺要舒展。
四、引导背诵
1．学生根据课件提示背诵。
2．播放音乐，学生伴随着音乐，有感情地背诵。
3．学生根据诗意，想象画面背诵。
第二课时《夜雪》
一、猜谜语，导入新课
1．猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒，就变成气体升到天空。到空中，变成极小极小的点，连成一片，我就成了云。冷风一来，我就会变成小花朵落下来。你们猜，我变成了什么？
2．板书课题：夜雪
3．根据诗题猜猜这首诗写什么？（夜晚下的雪、夜晚的雪景……）
4．试读古诗引导质疑，学生提出自己想知道的问题。
二、带着疑问，学习古诗，此文转自淘.教。案网 www.deyou8.com了解大意
1．教师范读古诗，学生听读识字。
2．用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出不认识的新字朋友。
3．教师领读生字卡片，并进行正音练习。
衾：ｑīｎ 枕：ｚｈěｎ 讶：ｙ4 复：ｆù 折：ｚｈé
4．师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
5．播放雪景课件，师配乐范读。
6．理解诗句大意，解释重点词语。
已讶衾枕冷：衾枕，被子和枕头；讶，惊讶。
复见窗户明：复，又；明，明亮。
夜深知雪重：重，雪下得很大。
时闻折竹声：时，时常；闻，听见；折竹声，竹子被雪压断的声音。
7．指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。
已讶/衾枕冷，复见/窗户明。
夜深/知雪重，时闻/折竹声。
8．同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思：
我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷？这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。夜已经很深了，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。
9．同桌互相说说你读这首诗的感受，想象画面，体会诗的意境。
三、学习生字，记忆生字，指导书写
1．以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。
2．共同交流记忆方法和结果。
讶：形声字，左形右声。
枕：（编顺口溜）木头横着放，蜷腿人枕上。
复：（编顺口溜）人上，日中，折文下，不止一次还复杂。
折：可用熟字加偏旁帮助记忆。
3．指导书写。
讶：讶的第四笔是竖折。
折：第五笔“丿”，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。
这两个字写的时候，要注意左窄右宽才好看。
四、想想画画
把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。
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