总结及讨论
在讨论区（自制课件）中进行。
四、练习的内容
练习一：启动Word 2000，观察Word 2000编辑窗口由哪几部分组成。
练习二：在Word 2000中输入下面英文并回答问题：
What is your name？ My name is ____________。
How old are you？ I’m _________________。
Where are you come from？ ___________________________。
练习三：Word 2000有哪些主要功能？（先阅读课文，自己总结归纳，然后在WORD2000中作答）
练习四：以自己学号为文件名，将文件存盘在Teacher机本班目录下。存盘后，进行Word 2000新建、打开、保存和关闭的练习。
五、课堂后记
1．这节课使用的打字练习软件，是每节上课都要进行的一项技能训练，目的是使学生在不断练习中提高打字速度和准确度。因为小学开设计算机课程的不平衡，初二学生文字录入水平有很大差异，使用打字软件进行打字练习，既能照顾到打字速度较慢的同学，使他们在每节的练习中得到提高，又不至让打字已经比较熟练的同学产生抵触情绪；同时，还可及时反馈，学生自己马上就可知道自己的速度（打到第几级了），学生通过和其它同学比较，就能知道自己和同学间的差距，无形中对学生起到促进作用，又不会挫伤学生的自尊心。
2．这节课是新授课。Word 2000是学生以前没有接触过的，但学生在此之前使用过“写字板”，进行过文件的建立、保存、打开的操作。从这一点来看，这节课又不能算是全新的。所以在课的设计上，考虑到让学生自己来控制学习的进度，使学生从旧知识迁移到新知识，从而达到会使用Word 2000进行文字录入，对Word 2000具有一定认识。老师基本上不讲课，只是起引导作用和调控作用，让学生清楚每个环节的学习目的，在适当的时候给学生以指导，对有困难的学生进行个别辅导，必要时对学生中出现比较集中的问题进行有针对性的讲解。
4．在课堂反馈上，采用多种反馈方式。有课堂即时反馈：教师通过Top 98教学网络观察学生学习和练习情况；进行课堂巡视，对有困难的学生及时提供帮助；教师通过课堂提问，了解学生掌握情况及让学生确认自己的答案（如：Word 2000窗口组成，Word 2000的新建、保存、打开、关闭）；学生的课堂作业（在Word 2000中输入的内容）最后存在Teacher机，便于教师课后进行批改和全面了解学生情况。
5．从课堂反馈情况来看，学生对Word 2000的启动和窗口组成掌握得较好，能把“写字板”的有关知识灵活运用到Word 2000上；对Word 2000的功能，在阅读的基础上能自己进行归纳总结；对于英文录入这部分掌握较好，对于中文录入，多数同学进行中文输入时能使用词组输入法，或先输入多字拼音再选字，从而一次可以输入一个句子，仍有个别学生只会使用单字输入，所以速度较慢，需加强训练。
6．这节课是Word 2000的第一课时，难度一般，主要是采用个别化学习，以学生自学为主，如果学习内容有一定难度时，可把学生分成若干学习小组，采用小组教学。小组教学法的优越性在于：每组必会有些同学掌握较快，这些同学就可以充当“小老师”，来帮助尚未掌握的同学，最后使所有的同学都掌握。
文 章来