第1节《网络基本知识》教学设计
一、学习者分析 本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的认识。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地区的学校的学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在对windows的操作及文字处理上。总体上讲，初二年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。
二、教材内容分析 1．本节主要内容及在本章中的地位 本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习作铺垫。 2．教学重点、难点 重点：计算机网络、因特网的概念。 难点：网络的分类，局域网的拓扑结构。 3、课时安排：1课时
三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解网络的概念及其分类； （2）了解局域网的拓朴结构及其特点； （3）了解因特网的诞生与发展史。 2．过程与方法 （1）通过观看课件（有条件的学校，可以结合本校园网络的结构及网络设备组织学生参观），让学生更好地领会网络基本知识。 （2）观看视频资料了解因特网（Internet）的诞生和发展，让学生体验现代网络技术对社会发展的重大作用。 3．情感态度价值观 培养学生仔细观察，认真思考的良好的学习习惯。
四、教学理念和方法 本节教材要求学生了解网络的一些基础知识，内容不多，但可拓展的空间很大，所在本课应在进行教材知识教学的基础上尽量拓展学生的知识面，结合校园网络的结构和平时上网的经验，使学生较为深入地了解网络基础知识，为以后学习计算机网络打好一定的基础。
五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 本节的教学内容使用直观教学的方式组织，首先让学生通过观看视频资料对计算机网络建立感性认识，然后教师使用讲授计算机网络的概念、计算机网络的分类等基础知识。在进行有关局域网知识的教学中还可以联系计算机教室的网络的实际讲解，使学生更好地领会有基础知识。 2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图 从上网说起 引入新课 一方面了解有多少同学上过网，了解同学对网络的认识。 如实回答教师的提问。 激发学生兴趣，让学生明白网络并不只是他们上网时所看到的那样简单。 因特网 了解因特网（Internet）的诞生和发展 听老师讲解，了解因特网的发展 直观的了解当前因特网发展及其应用。 网络的概念 课件展示网络的基本概念，详细分析网络概念中包含的几个关键点：软、硬件设备互连，资源共享，信息交换。 认真听课，并结合平时自己接触的网络进行思考。在教材知识点上作好标记。 让学生从理论层面上了解什么叫计算机网络，使学生明白将计算机连成网络的目的。 计算机网络的分类 从覆盖范围和计算机之间连接的距离来划分网络的类别。结合校园网、企业网、住宅小区网和家庭网络来介绍局域网，结合因特网来介绍广域网。 听课的同时将思维扩大到自己所见到的听到的各种网络上进行思考。 让学生能根据现实中网络的情况对其进行归类，并了解不同类型网络的特点。 局域网的三种拓扑结构 展示课件，分析三种拓扑结构的示意图和简单工作原理及在应用中所显示的特点。 观察电脑室网络的结构，分析其工作特点，并认清它属哪种拓扑结构。 使学生认识三种拓扑结构，力图让学生能够根据实际需要来确定采用何种拓扑结构进行组网。 广域网及因特网的基本知识 通过课件展示教学内容，介绍广域网及因特网的基本知识，因特网的诞生与发展，拓展介绍因特网对人类社会所起的作用及给我们日常生活和学习带来的方便。 讲述在他们心目中因特网有哪些作用，或者给他们的学习和生活带来哪些方便。 使学生了解因特网，了解因特网像其他事物发展过程一样也是从低级到高级逐步完善的。 布置学生参观校园网络 布置好参观过程中的注意事项，分好小组，选好小组长，确定参观路线。 学生带好纸笔，准备好作笔记。 使参观过程有组织有纪律，收到良好效果。 带领学生参观校园网络 从因特网的入口处开始参观，逐一介绍各种网络设备的名称及主要功能。 看看各种网络设备作好笔记，并实时提出问题，当场解决。 通过参观实物，让学生认识各种局域网内部的网络设备，拓展学生知识面。 课堂小结 师生一起完成校园网络结构简图，搞清校园网的连接特点和各种网络设备。
学生配合老师一起完成结构图，并说出各种网络设备的名称及功能。
使学生了解一般局域网的连接特点及各种网络设备的基本知识。 3.教学评价： 参观校园网后，画出本校（或电脑室）的网络结构图。 4．教学资源 （1）网络拓朴结构图； （2）有关计算机网络发展的视频 （3）网络基础知识。
六、教学反思 这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强；其二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本节的教学任务，教学效果也会不错。 如果采用与实际事例结合，带学生参观校园网中心控制室，观看因特网诞生与发展的视频资料等方法，会使得课堂变得生动有趣；这样一方面满足了学生原有的对校园网络结构的好奇心，另一方面又使学生了解了更多的网络知识，帮助学生构建了一个更为系统化的网络知识体系，这对他们以后的网络知识学习将会有很大的帮助。 当然，组织工作一定要做好周密安排，确保参观有序进行，不影响教师办公和其他班学生学习。学生边看边想，做好笔记。参观完后的小结是非常重要的，这可以将学生所看到的一切连成一个整体，真正构建一个知识小体系。 我任教的是农村初二的学生，在本课的课堂实施过程中学生表现出了非常强的积极性和好奇心，整个参观过程也基本保持了良好的秩序。但由于学生情况参差不齐，只有为数不多的学生能真正认识各种网络设备，能单独画出校园网络结构图。这也是预料之中的，参观的主要目的也只是让学生看看实物，不要只停留在理论层面。
第2节《因特网》教学设计 一、学习者分析 随着信息技术迅猛发展，网络正在改变人们的工作、生活方式，因此这一节的内容对于初中二年级的学生的学习是有很大帮助的。由于家庭经济、观念等因素的不同，学生之间的差异还是相当大的，一部分的学生可能已经可以很熟练地操作电脑遨游因特网，但对于其中的原理还是不太了解的，而一部分学生可能根本没有或者很少上网，这部分学生对于这节课的内容是有较大的兴趣及学习的愿望，如何能使各层次的学生都学有所得是老师应该着重解决的问题。网络上的内容逶良不全，学生极易受到不良信息的侵害，造成不良影响，因此，老师应当注意德育教育。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍目前我们常用的上网方式有电话拨号、ISDN、ADSL、DDN专线、Cable Modem、无线上网等，因特网中的地址、域名、统一资源定位等概念也是本节讲的内容，同时也介绍了因特网的常见功能，如信息浏览、电子邮件、文件传输、远程登录等，最后向学生灌输上网道德修养与安全法规等概念。本节的内容是第一章《网络基础及其应用》的一节重要的基础知识课，对学生的网络操作有重要的指导作用。 2、教学重点、难点： 重点：因特网中的地址、上网道德修养。 难点：因特网中的地址。 3、课时安排：1课时。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解因特网的上网常见的方式； （2）理解因特网中的地址、域名及统一资源定位的含义； （3）了解因特网的常见功能； （4）知道我国的计算机网络安全管理法规。 2.过程与方法 通过让学生开展自主合作学习、上机学习实践活动，体验因特网的常见功能及对日常学习和生活中的影响。 3.情感态度价值观 在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够遵守我国的计算机网络管理安全法规，自觉抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。 四、教学理念和方法 本节主要是概念性的内容，因此，教学理念主要要创设一个引起学生学习兴趣的教学平台、吸引学生进入教学状态，让学生充分参与教学，同时让学生之间进行讨论、协作，让学生对概念的理解更清晰。主要采用讲演的教学方法，同时让学生进行协作学习。本节课更适合在有多媒体教学平台的课室而非电脑室上课，可以让学生更集中精神听讲、分组讨论。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 理论课应紧密联系实际，如从校园网的结构，了解网络的概念、分类、局域网的拓扑结构，从上网操作过程中了解IP地址、域名和URL，教师可以边演示边讲解，还可以实际参观校园网，了解校园网的各个设备名称及连接情况。 2、教学过程