教学内容
学生活动
教师活动
教学目标
打字练习
学生开机，启动Windows98，从Teacher机中调出《乖乖熊打字软件》进行中文打字练习
通过Top98，观察学生打字的情况；
巡视指导，观察学生打字的指法是否正确
通过每节课的训练，提高学生打字速度和准确度
WPS2000的启动及界面组成
学生通过电子图书馆使用《电脑学校2000》自己进行学习
通过Top98观察学生自学的情况
掌握WPS2000的启动方法；
掌握WPS2000的界面组成；
掌握在WPS2000输入英文
学生自学完后，退出电子图书馆，启动WPS2000，观察WPS2000的界面组成，并做练习1
教师通过Top98的“交互辅导”检查学生练习情况
听老师讲解
小结练习情况，对学生在练习中出现的问题进行讲解
小结WPS2000界面组成
提问学生WPS2000界面的组成
WPS2000的功能
学生先自己在书上找到答案，将之总结归纳，然后在WPS2000中输入答案
教师通过Top98的“交互辅导”检查学生练习情况
了解WPS2000的功能；
掌握WPS2000中输入中文
WPS2000的打开、新建、保存、退出操作
学生练习WPS2000的打开、新建、保存、退出操作
教师提问学生：这几项功能通过“文件”菜单的哪些项可以实现？
掌握WPS2000的打开、新建、保存、退出操作
学生将自己的文件以学号为文件名存放在 Teacher机上
课后可以检查学生的作业情况
学生在讨论区（自制课件）中进行讨论
总结本节课的内容；
比较WPS2000和写字板
培养对软件比较和选择的能力
三、教学流程图
练 习 内 容
实 现 方 法
打字练习
使用乖乖熊打字软件
WPS2000启动和窗口组成
学生自己启动WPS2000，观察WPS2000的窗口组成
WPS2000的英文输入
使用WPS2000
WPS2000的功能
学生在书上找答案，然后将之归纳总结并在WPS2000中输入
存盘练习
学生将自己的文件以学号为文件名存放在Teacher机本班目录下
总结及讨论
在讨论区（自制课件）中进行
附：练习纸的内容
练习一：启动WPS2000，观察WPS2000编辑窗口由哪几部分组成。
练习二：在WPS2000中输入下面英文并回答问题：
What is your name? My name is ____________。
How old are you? I’m _________________。
Where are you come from? ___________________________。
练习三：WPS2000有哪些主要功能？（先阅读课文P62页，自己总结归纳，然后在WPS2000中作答）
练习四：以自己学号为文件名，将文件存盘在Teacher机本班目录下。存盘后，进行WPS2000新建、打开、保存和关闭的练习。
六、课堂后记及几点思考
1、本教学设计在2000学年上学期第九周天河区计算机教研活动上实施，效果良好，获得听课老师好评。
2、这节课使用的打字练习软件，是每节上课都要进行的一项技能训练，目的是使学生在不断练习中提高打字速度和准确度。因为小学开设计算机课程的不平衡，初一学生文字录入水平有很大差异，使用打字软件进行打字练习，既能照顾到打字速度较慢的同学，使他们在每节的练习中得到提高，又不至让打字已经比较熟练的同学产生抵触情绪；同时，还可及时反馈，学生自己马上就可知道自己的速度（打到第几级了），学生通过和其它同学比较，就能知道自己和同学间的差距，无形中对学生起到促进作用，又不会挫伤学生的自尊心。
3、这节课是新授课。WPS2000是学生以前没有接触过的，但学生在此之前使用过“写字板”，进行过文件的建立、保存、打开的操作。从这一点来看，这节课又不能算是全新的。所以在课的设计上，考虑到让学生自己来控制学习的进度，使学生经过学习从旧知识迁移到新知识，从而达到会使用WPS2000进行文字录入，对WPS2000具有一定认识。老师基本上不讲课，只是起引导作用和调控作用，让学生清楚每个环节的学习目的，在适当的时候给学生以指导，对有困难的学生进行个别辅导，必要时对学生中出现比较集中的问题进行有针对性的讲解。
4、在课堂反馈上，采用多种反馈方式。有课堂即时反馈：教师通过TOP98教学网络观察学生学习和练习情况；进行课堂巡视，对有困难的学生及时提供帮助；教师通过课堂提问，了解学生掌握情况及让学生确认自己的答案（如：WPS2000窗口组成，WPS2000的新建、保存、打开、关闭）；学生的课堂作业（在WPS2000中输入的内容）最后存在Teacher机，便于教师课后进行批改和全面了解学生情况。
5、从课堂反馈情况来看，学生对WPS2000的启动和窗口组成掌握得较好，能把“写字板”的有关知识灵活运用到WPS2000上；对WPS2000的功能，在阅读的基础上能自己进行归纳总结；对于英文录入这部分掌握较好，对于中文录入，多数同学进行中文输入时能使用词组输入法，或先输入多字拼音再选字，从而一次可以输入一个句子，仍有个别学生只会使用单字输入，所以速度较慢，需加强训练。
6、这节课是WPS2000的第一课时，难度一般，主要是采用个别化学习，以学生自学为主，如果学习内容有一定难度时，可把学生分成若干学习小组，采用小组教学。小组教学法的优越性在于：每组必会有些同学掌握较快，这些同学就可以充当“小老师”，来帮助尚未掌握的同学，最后使所有的同学都掌握。
7、这节课是WPS2000的第一课时，要求学生能对WPS2000有一个总体认识。在WPS2000以后的课程中将尝试把WPS2000内容和相应的学科结合起来，如讲到WPS2000符号和公式时，可以结合数学和化学中学到和即将学到的公式；讲到WPS2000的图形、图象插入时，可以让学生写图文并茂的小作文……，使计算机真正成为一种学习工具，融入到学生的学习中去。