—The teachers and the students. 老师和同学。
How do you like…？侧重于询问对某人或某物喜欢的程度，答语常用a little或very much。What do you like about……？侧重于询问对方所喜欢的内容，答语要用具体说明所喜欢的人或物的陈述句。如：
（1）—How do you like Beijing?
—Very much.
（2）—What do you like about the school?
—I like teachers in this school.
4. We teach them English and they teach us Chinese. 我们教他们英语，他们教我们中文。
teach可作不及物动词，也可作及物动词，作及物动词时，可用teach sb., teach sth., teach sb. sth., 如果宾语是人称代词，要用宾格。如：
Mr. Wang teaches Chinese. 王老师教语文。
Miss Gao teaches us. 高老师教我们。
Miss Gao teaches us English. 高老师教我们英语。
5. Chinese put our family name first. 我们中国人把姓放在前面。
在西方，人们的全名往住由三部分组成：given name (名)+ middle name (中间名)+ family name (姓)。中间名又叫教名，往往可以省略。注意：名在前，姓在后， Mr.、Mrs.和Miss要和姓连用，而不能和名(given name)连用。而中国人的全名由两部分组成：family name (姓)+given name(名)。姓在前，名在后。学习时要注意英汉两种文化的差异。
称呼某人时，要说Mr./ Mrs. / Miss + family name，如：Mr. Wang王先生。
6. Our friends ask us to go to their homes for dinner. 我们的朋友请我们到他们家吃饭。
此句中的词组是“ask sb. to do sth.”（叫/请某人做某事），此词组的否定式是“ask sb. not to do sth.”(叫/请某人不要做某事)。注意词组中的sb.如是代词，要用宾格。如：
Mr. Brown asks us to clean the room. 布朗先生请我们打扫房间。
My parents ask me not to talk in class. 我父母叫我在上课时不要讲话。
7. 给某人写信，要说write (a letter) to sb., 而收到某人的来信，要说get a letter from sb. 或hear from sb.。
8. I want to make friends in China. 我想在中国交朋友。
make friends意思是“交朋友”。表示“和某人交朋友”时，要用make friends with sb.。如：
Can you make friends with me?你能和我交个朋友吗?
9. 说汉语，用speak Chinese；学汉语，用learn Chinese；教日语；用teach Japanese；教某人汉语，用teach sb Chinese。语言名词Chinese，English等都是不可数名词，可以用(a) little，much, a lot of修饰。
10.所学国家、国籍、语言一览表。
国籍
语言
England
Englishman
English
France
Frenchman
French
Australia
Australian
English
Canada
Canadian
English and French
America
American
English
China
Chinese
Chinese
Japan
Japanese
Japanese
注：1) American、Australian、Canadian的复数形式分别是：Americans, Australians, Canadians.
2)表示一个英国人时用an Englishman,一个英国妇女用an Englishwoman.
它们的复数形式是：Englishmen. Englishwomen。类似的还有：
一个法国人an Frenchman 一个法国妇女 an Frenchwoman
它们的复数形式是：Frenchmen, Frenchwomen
3)Chinese, Japanese的单复数同形。
Lesson 93教学设计示例（一）
一、教学内容
1．语音和词汇（略）。
2．句型：1）where are you from?
2）they are from….
3) what’s about you/he/her ?
3．日常交际用语：
1）一where are you from?
－I am from….．
2）are you/ they from….?
3）do you / they come from..?
4）what about you /he/her…?
二、教具
录音机；磁带；一张世界地图；几件学习用具。
三、课堂教学设计
1．值日生报告。
2．教师让学生齐读第23单元的对话。
3．教师拿出中国地图世界，并提出问题：where is Taiyuan? 学生回答。然后让学生相互之间根据地图中各个城市的地理位置进行句型操练。
4.教师拿出世界地图，指着地图上的国家和城市说：This is Paris.并问学生：Where is Pair? 同时教师板书France该词，学生反复跟读。教师继续教授新单词USA, Australia, Canada, UK, Japan, America。当确信大家已初步掌握之后，教师再次拿起地图与学生进行如下问答练习：
T：where is …？
Ss：It’s…．
T： How do you spell it?
Ss：（拼写这个单词）。
5. 教师拿出课文图片，放课文第一部分对话录音，教师给出听前提问（Pre－listerning question） Where is he (David) from?
Where are Tom and Ann from?
放一至两遍录音，学生回答问题。打开书，再放录音，学生跟读两至三遍。两人一组进
行练习，数分钟后，请两组学生到前面表演。
６．教师问A学生Where are you from? 要求学生用新学习的英语国家名字来回答问题并反复操练。然后教师又问B学生：Where is he/ she from? What about him/ her? 这种问答要，使学生通过不断重复的手段，达到记住、记牢的目的。
7．教师引导并帮助学生相互之间使用新学习的句型Where are you from? What about you?来介绍自己的家乡地理位置。
８．教师放课文第二部分对话录音。学生跟读两至三遍，之后学生四人一小组的形式再进行对话操练，目的是使学生在对话操练过程中掌握好英文对话的语音语调
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