Lesson39

一．教学目的

　1．掌握四会单词一个：find, 三会单词一个：broom.

　2．四会掌握以下句型及短语：I can’t find the …. Can you see it/ them?

　Is it under the teacher’s desk? I know, it’s behind the door．

　　3．听懂一会短语：Close your eyes．／Open your eyes．

二．本课重点

　　课文第一部分的句子：I can’t find the broom．Can you see it？

　　Is it under the teacher’s desk？

三．本课难点

　　句型：I can’t find the …It’s over there, under the desk．

四．教师教法

本课口语训练要注重实际交际活动，可以采取创设实际情景进行教学。教师可事先有意将自己的物品（笔、书、尺等）放到教室某处，最好不引起学生注意。在进行训练时，可以故意表示找不到所需要的物品，然后询问：“Where is my…？”请学生根据实际情况进行回答。也可以根据教室的实际情况进行提问，让学生如实回答。创设这种真实的情景，学生有真实的生活体验，这样才能自由问答，才能达到训练的目的，收到良好的教学效果。

五．教具

　　录音机、幻灯、图片、笔（或书、尺、橡皮、文具盒）等实物。

六．教学过程

　　Step 1 Revision

1． Duty report．根据值日生报告，提出问题，然后叫其他学生问答，使学生养成集中精力听课的习惯，同时训练学生的听力。

2．Free talk．叫几组学生根据所学知识自编对话进行表演。（检查作业完成情况）

3．利用教室的实物，通过下列对话复习What can you see…？Can you see…？句型和介词in／on／under/ behind的用法。

教师先叫起一名学生问答，T：What can you see in the classroom?

：I can see a / some…

再叫起另一名学生问答， T：Can you see the…？

：Yes，I can．

T：Where is it？/ Where are they?

：It’s / They’re in/ on…

给学生时间，让学生按上面的对话四人一组分组练习（学生练习对话时，教师将笔、书和尺等分别放到地板上、学生的桌子上和椅子下面，做好下一步准备工作）。然后叫起两组学生表演。

　　Step 2 Presentation

1．教师从桌子下面拿起一把扫帚自问自答：What’s this？It’s a broom．板书broom并领读。把broom放到门后。然后教师说：“Oh, where is my pen？I can’t find my pen!”叫起一名学生问：“Can you see it？”让学生找到笔，然后说：“Yes，it’s here．”接着练习找书、尺等。板书：I can’t find…Can you see it？并领读。

2．叫起一名学生问答：

T：I can’t find the broom. Can you see it?

S：I’m sorry, I can’t．（帮助学生回答）

T：Is it under your desk？

S：No, it isn’t．

T：Is it under that window？

S：No，it isn’t．Oh，I know．It’s behind the door．

T：（向门后看一看，拿出来）Yes，you’re right. It’s behind the door. Thanks.

板书：I can’t find the broom．

Can you see it？

Is it under the window?

Yes，you’re right. Thanks．并领读。

　　Step 3 Read and act

1．Now listen to the tape carefully. Then answer my questions. 放录音带之前提出问题：Where’s the broom？Who can find it？接着学生听录音，告诉学生注意语音、语调；再放一遍录音，让学生跟读，模仿语音语调，然后叫学生回答所提问题。

2．打开书，先齐读课文，然后把班级分成两组交换角色朗读课文。

3．给学生时间，两人一组分角色朗读并表演对话（当学生练习对话时，教师将书、笔、扫帚、文具盒等物品放到教室的不同地方，并确保一些学生能看见老师放东西的动作）。

4．叫几组学生表演。

　　Step 4 Drills and practice

1．叫起一名学生和老师进行示范问答，然后做连锁问答：

T：I can’t find my book．Can you see it？

：Yes，I can．It’s on your desk．

（让 问 ）Where’s the teacher’s pen？Can you see it？

　　 ：Sorry，I can’t．Oh, yes. It’s on the floor．（to ）．Can you see the raincoat?

　　 ：Yes，I can．It’s behind the door．（to ）I can’t find…．Can you see…？

2．打开书，看本课第二部分，教师先和一名学生示范对话，然后领读一遍。

3．让各行学生连锁操练对话（练习表格里的替换词）。

4．叫几组学生站起来分别问答一遍。

　　Step 5 Look, ask and say

1．打开书，领读第三部分对话，解释Do you know？然后齐读对话。

2．让学生三人一组或四人一组看幻灯设置情景，根据第三部分内容自编自演对话。

　　3．叫几组表演。

　　Step 6 Consolidation（Exercises for Lesson39）

　　I．英汉词组互译。

　　1．一些书包_____________ 2．在墙上_____________

　　3．在那窗下面_____________ 4．在门后_____________

　　5. On the blackboard_____________ 6.near the window_____________

　　II．句型转换

　　1.I can find the broom．（改为否定句）

　　2.It’s under the teacher’s desk．（改为一般疑问句）

　　3.We can see our football under the table．（改为一般疑问句）

　　4.I can see some flowers near the desk．（就画线部分提问）

　　5.The books are in the box. （就画线部分提问）

　　Step 7 Workbook

Ex．2，先举例和学生一起做第1小题，接着让学生独立完成其他几道题，然后叫四名学生朗读自己的答案。

Steps 8 Summary

教师看黑板上所写句型，总结本课内容，并让学生重复，然后全班齐读黑板上句型，加深记忆。

　　Step 9 Homework

1．背写本课单词和句型，背诵表演第一部分对话。

2．根据本课句型自编对话。

　　3．笔头作业，把Workbook．Ex．3抄写到作业本上。

七．板书

Lesson 39

New words:

I can’t find the broom.

Can you see it?

broom [brum] n. Is it under the window?

find [faind] vt. Yes, you’re right! Thanks.

Do you know?

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