Unit3 This is my father(教研课简案及教学反思)

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Unit3 This is my father(教研课简案及教学反思)

A Learn to say

教学目标:

1. ★能用This is my……句型介绍家庭成员。

2. ★三会掌握father，mother，brother，sister。

3. 能认识三个人物：Mr. Black,Mrs Black,Gao Shan,并能区分Mr,Mrs.

4. To encourage the Ss to learn English.

教学准备：录音机，磁带，课件，挂图，学生自带的全家福（糖果）。

解决重难点措施：师生互动，介绍自己的全家福，并通过发放奖品的形式调动学生的学习积极性以巩固所学。

Step1 warm-up

1． 出示课件（洪恩英语儿歌what’s your name?）

2． Greeting.

1) Hi/Hello/Good morning.What’s your name?

T:Nice to meet you .

Ss: Nice to meet you,too.

3.出示课件，复习人物名称，引导学生运用this is……回答。

引入Mr,Mrs并加以区分。

Steps2 presention

1． 出示课件，引出人物关系，学习father，mother，brother，sister。并注意朗读指导。

2． 出示课文挂图，理清人物关系，初步了解课文内容。

3． 精讲课文（发奖品）

1） 听录音，默读课文。

2） 听录音，跟读课文。

3） 范读。

4） 学生自由读。

5） 指名读。

Steps3 Practice

1. 学生小组互说自己的全家福。

2. 指名到前面说。（发奖品，激趣）

3. 出示课件，指名介绍Nancy’s family.

Steps4 Consolidation.

Steps5幻灯片出示homework

教学反思：：

1． 本节课肢体语起到了很好的作用。’Could you please introduce your deskmate to me?/Read one by one.……学生在示意中便能理解我的要求。

2． 加强课前预习。三年级学生初学英语，不经常有“写”的作业，要加强学生预习，养成听录音的好习惯。通过预习，学生能良好朗读father，mother，brother，sister，并理解意思。

3． 教学反馈较好，大部分学生能读准课文句子。

4． 奖品的发放大大调动了学生参与互动的积极性；另一方面，也很好地巩固了教学重、难点。

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