【教学设计】Unit2 Numbers the first period(上海版牛津英语1a)

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5. Listen clap and say.

I am         .

x  x Ixx  xI

I am ste-ven.

x  x Ix  xI

I am Na-cy.

x  x Ix  0I

I am Alice.

Game：

1. Listen the music.

2. Clap your hands.

3. Say your name.

通过音乐节奏游戏，调动孩子们的积极性。由于节奏给大脑的刺激，使思维与语言的固有频率引起共振，从而促进记忆。

6．Introduction and

imitation

1.T:This is

Elephant.(puppet)

2.Explain.

3.S:This is Elephant.

4.Encourage the

pupils to introduce their friends to each other.

7. Action

E: Hi, Rabbit.

This is Dog.

R: Hello, I’m Rabbit.

D: Hello, Rabbit.

1.Watch action.

2.P1: Hi, Rabbit.

This is Dog.

P2: Hello, I’m

Rabbit.

P3: Hello, Rabbit.

3.Change the

character.

全班分成三组，通过分角色表演，掌握新学的句子。

8. activity

1.Listen to the tape.

2.Divide the class into of three. Practise the dialogue.

让学生用新学的句子互相交流。

Assignment

1．Listen  page 8  and  read  it.

2．Act  page 8  with  parents.

3．Complete the exercises on workbook page 5.

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四 、教学提示

1．            媒体准备：

木偶、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。

2．            教学关注点：

a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说，不要怕说错。

b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。

c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。

3．            设计思路

1.      把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。

2.      三个木偶作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。

3.      第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。

4．            教学反思：

1.      游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。

                     2.      培养孩子善于倾听别人的讲话。

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