请学生回答：“眼睛是球，头是正方体，脚是圆柱体，身子是长方体。”
学生听课件中的小兰与小狗的对话“我们在用积木来画图形”。
学生集体回答：“想。”
利用学生的好奇心设计了一个由立体图形组成的小狗与小兰的对话，既复习了立体图形的有关知识，又为新知识的学习做了铺垫。
创设的情境就是书第34页的主题图。
学生显得跃跃欲试。
展示课题
①wanjimu
二
自
主
探
究
1．小组活动，画图感知立体图形与平面图形的关系，初步辨认平面图形。
2．请学生汇报：
①你用什么形状的积木？
1．学生分成六个小组，每一个小组的组员，自主选择一个自己喜欢的积木在花形白纸上画图形。
2．学生自由发言：
①我是用长方体的一面来画。
新知识的学习是在旧知识的发展和延续。学生知道了立体图形，但与平面图形的联系不能理解，必须通
小组画图时间应留足，使每一个学生都有画的机会。
画了一个什么图形？
②多媒体展示：
a．从长方体的一面中抽取出长方形，从正方体中抽取出正方形……三角形。
b小狗说：
小朋友们都会用积木的一面来画平面图形，还会认，真能干！
3．分图：
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