新人教一年级数学上册《得数是5的加法和相应的减法》教案-一年级数学教案

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教学目标
1．通过教学，学会用5的组成计算得数是5的加法和相应的减法．培养学生解决实际问题的能力．
2．通过观察和比较，进一步渗透加法交换律．     
3．通过教学活动，培养学生计算兴趣和想象力．
 
教学重点
掌握算法．
 
教学难点
正确计算．
 
教学过程
一、     创设情境，导入新课
出示小猴子的图片
师：同学们，你们看，谁来了？小猴子又来给大家出题了，谁来做？
学生口算：
           1＋1＝   2＋1＝   3＋1＝   1＋2＝   2＋2＝   1＋3＝
填空：
            □       □       5        5 
           ╱╲     ╱╲     ╱╲     ╱╲
          2    3   4    1   3   □   □   4 
师：前面的知识同学们掌握得很好，小猴子想出些你们没学过的知识让你们来做，你们敢试一试吗？ 
 
二、     探索新知
1．教学得数是5的加法
（1）出示教材第21页例题的两幅兔子图．
小组学习：先说题意，再列式计算．
各组代表汇报：
第一幅图是：有4只小白兔，又跑来1只灰兔，一共有多少只兔？ 
         要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔这两部分合并起来，用加法计算．
                      4＋1＝5
问：你是用什么方法想的得数？
师：没有图，我们就要想4和1组成几．
第二幅图是：有1只灰兔，又跑来4只白兔，一共有多少只兔？
          要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔这两部分合并起来，用加法计算．
                      1＋4＝5
问：怎样想1加4等于几？
比较这两道题有什么相同点和不同点．
 
（2）摆一摆
学生用学具摆出：3＋2＝    2＋3＝
边摆边叙述题意．
 
2．教学5减几
（1）出示例题中的两幅桃子图．
小组学习：先说图意，再列式计算．此文转自www.deyou8.com网 www.deyou8.com
各组汇报：图1和图2为什么都要用减法？
                    这两道题有什么相同点和不同点？
生：相同点是两道题都是从整体5里面去掉一部分．
不同点是第一题是去掉1这部分，第二题是去掉4这部分．
问：这两道题你是怎样想得数的？
师：没有图我们就要想5可以分成几和几．
5可以分成1和4，5－1＝4．
5可以分成4和1，5－4＝1．
（2）摆一摆
学生用学具摆出：5－2＝   5－3＝
 
3．做一做
师：下面不摆学具、不看图，我们完成几道口算题．
4＋1＝□    3＋2＝□    5－1＝□   5－2＝□
1＋4＝□    2＋3＝□    5－4＝□   5－3＝□   
 
4．质疑
问：今天我们学习了得数是5的加法和相应的减法（板书课题），同学们知道可以用数的组成来计算．
问：你还有什么问题吗？
 
三、     巩固练习
1．看图列式计算 
   
订正：先说图意，再列式计算．
2．发散练习 
   
问：看图你会列式吗？
谁和他的算式不一样？你是怎么看这幅图的？
学生可以根据一幅图列出两个算式：5－1＝4
                                5－4＝1
 
3．游戏：夺红旗
以小组形式展开比赛，每组都要完成一组口算（接力），比一比，哪组做得又对又快．
 
板书设计
               　得数是5的加法和相应的减法
                   4＋1＝5        5－1＝4           
                   1＋4＝5        5－4＝1
                  想：组成．     想：分解．
                   3＋2＝5        5－2＝3
                   2＋3＝5        5－3＝2
 

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