新人教一年级数学上册《3的认识》教案-一年级数学教案

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教学目标
1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3．
2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成．
3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯．
 
教学重点
理解3的含义，掌握3的组成．
 
教学难点
规范地书写数字3．
 
教学过程
一、     谈话导入
师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？
分别出示卡通的数字卡片1和2．
学生读：1、2．
问：你还记得2是由几和几组成的吗？
师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜是谁？
生：3
师：对！就是3，今天我们就一起来认识3．（板书课题：3的认识）
 
二、     学习新知
1．认识3的实际意义
（1）观察主题图（出示图片“3的主题图”）
问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？
师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示．
问：你们看，3像什么？
你还能说出生活中哪有3吗？
学生举例．
（2）学具操作
学生用3根小棒摆一个三角形．
问：3里面有几个1？
2．教学3以内的数序
教师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子．
问：2个再添1个是几个？
边演示边提问：3个去掉1个是几个？
●    ●●     ●
                            ● ● 
               1      2       3  
问：2的后面是几？3的前面是几？
学生按顺序读数：1、2、3．
                  倒着读：3、2、1． 
 
3．比较2和3的大小
出示方块图：左边2块，右边3块．
问：2和3比，结果怎么样？
师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用“小于号”连接，
边板书边讲解：“＜”这就是小于号，读作：2小于3．
学生练习读．
师：如果把这两幅图交换一下位置，3和2中间应该用什么符号连接？
问：“＞”和“＜”的样子有什么不同？
师：我们可以用右手帮助记忆“＞”，用左手帮助记忆“＜”．
 
4．教学3的组成
学具操作：将3根小棒摆成两堆，有几种摆法？
学生操作以后互相说一说．
问：这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方？
生：相同的地方是：都分成了1和2两部分．
不同的地方是：1和2两部分的位置不同．
学生练习说3的组成：   3       3
                     　　　 　　╱╲    ╱╲
                  　　　　　   1    2  2    1
 
5．指导写“3”
演示动画“3的写法”
学生完成教材第9页下面田字格中的描红．
三、课堂小结
师：今天我们学习了什么？你有那些收获？
 
板书设计
                           3的认识
 
              3            方块图1    方块图2    
           1  2  3          2 < 3       3 > 2
                           2小于3     3大于2
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