2017年暑假学习笔记

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一、学习《课程结构的策略》
这几天天气凉爽，拿起《实用教学策略》这本书认真的读了第三章，觉得作为一名教师，我们始终是需要学习的人，“活到老，学到老”这句话永远也不过时。
课程应以促进学生发展的教学目标为导向，帮助学生为获得未来应履行的社会角色所需要的能力。我觉得这句话很重要，教师要在教学的过程中时时以此为航标，调整自己的教学。我以前有些急功近利，工作很认真，心很累，精神疲惫，教学的效果却与付出不成比例。随着年龄的增长，生活阅历的增加，我很注重自己的修养，注重学习教学方面的理论和方法性的东西，尤其对教学的目的有了新的认识，对课程有了新的理解。
首先，学生是课程的核心。教师眼中要有学生，而且对学生要了如指掌，只有这样，制定教学目标，设计教学方案时，才能有的放矢。另外，教师对学生的了解，并不像工人对机器的熟悉，机器是冷冰冰的，它的变化是有规律的，或者是不会发生变化的。而教师面对的是活生生的人，他们有感情有思想，教师要与人有一种更为复杂的交流，关注学生的兴趣、态度、需要、关注他们与外界的关系。教师要用一颗平常的心，以满含真诚的爱，科学的态度去关注学习者与课程各种因素之间的关系。
其次，要突出课程的整合。看了《生命价值拍卖会》这个案例，我深深折服于教师的匠心独运。我觉得教师的功底深厚，对课程的理解是有独到见解的，我很佩服。我觉得在这节课中，教师利用“课程结构”的策略，有利于学生的全面发展，教师自身的素质与能力也会逐步提高。尤其是这些综合性的活动，将一节课的时间充分利用，内容多而不乱，繁而有序，目标明确，一切运筹帷幄。尤其是教学目标的层层落实，真值得我学习。
我想，只要老师潜心研究教材，潜心研究学生，我们的课堂也一样会很精彩！
 
二、学习《建立学习心向的策略》有感
看了书，我才明白什么是学习心向，其实这个名词很陌生，但是这一策略在教学中却很常见。这种学习前的心里准备，古人称为“预则立，不预则废”。在实际教学中，无论哪一个学科，教师都会布置学生预习，或调查，或讨论，或采访，或交流，或搜集资料（文字、图片、数字、案例）这使得学生从广域获取知识的能力得到了提高，并且提高了学生分辨、总结、归纳、取舍以及表达的能力。
书中提到，常见的研究指导策略有：激励法、激将法、求助法。教师还必须了解方方面面的情况：如兴趣、活动能力、知识结构、日常生活方面、困难预见方面等。一句话：教师要知己知彼，课前准备才更有实效性，针对性，课才上得精彩。《2010年暑假学习笔记》这一教学反思，来自www.deyou8.com网！http://www.deyou8.com