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·良药不苦更利病忠言顺耳最利心──谈《触龙说赵太后》的劝谏艺术

先秦历史散文著作《战国策》，以记叙战国时期谋臣策士纵横捭阖的外交斗争为主要内容。这些纵横家们，能说会道，长于论辩说理。其.....高一同步辅导__11-14

·庄子外物

【题解】 “外物”是篇首的两个字，用来作为篇名。全文内容依旧很杂，但多数文字在于讨论养生处世，倡导顺应，反对矫饰，反对有所.....高一同步辅导__11-14

·文学性与教育性兼备的精彩篇章 —《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

我国是一个具有悠久历史的文明古国，她的文化源远流长。古人曾有“半部《论语》治天下”之说，这句话也许有点过头，可是也在很大.....高一同步辅导__11-14

·孔子为什么“喟然”长叹——读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有感

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》如实的记录了2500多年前孔子师徒五人谈论理想、志趣的事情。最后一个发言的学生曾皙用朴素晓畅.....高一同步辅导__11-14

·《触龙说赵太后》作者·时代背景

一、关于作者刘向（约前77～前6），本名更生，字子政，西汉沛（今江苏沛县）人，经学家、目录学家、文学家，著有《新序》《说苑.....高一同步辅导__11-14

·《触龙说赵太后》知识点解析

（一）词的古今异义古今传承的义异词同指的是由于词义的新陈代谢使古今词义产生了或大或小的差距。概括起来，大致有如下几种情.....高一同步辅导__11-14

·恩惠耶？教训耶？——《烛之武退秦师》中“且君尝为晋君赐也”解

语文课本第一册《烛之武退秦师》中“且君尝为晋君赐也”解释为“您曾经给晋国君主恩惠”“为”解释为“给予”，“赐”解释为“恩.....高一同步辅导__11-14

·新教材教学设计ABC——寡人之于国也

【导学新概念】 　第四单元都是些先秦历史散文，本单元则是些产生于春秋战国百家争鸣时代的先秦诸子散文。像《论语》《孟子》《.....高一同步辅导__11-14

·《触龙说赵太后》语用分析

[内容提要]话语交际是一种双边的或多边的语言行为。其基本因素是：交际目的、交际对象、语言背景、话语场景、语体风格、美学情趣.....高一同步辅导__11-14

·谈高中课本中古人笔下的“风”(劝学|荀况)

“风”是空气流动的自然现象，是天气变化的一个重要方面。在古代文学作品中，它常常成为作家描写的对象。早在《诗经》中就有以风.....高一同步辅导__11-14

·从《触龙说赵太后》看说话艺术

开口说话，看似简单，实则不容易，会说不会说大不一样。古人云：“一言可以兴邦，一言也可以误国。”苏秦凭三寸不烂之舌而身挂六.....高一同步辅导__11-14

·纳谏与止谤———重读《邹忌讽齐王讷谏》有感

读好文章,如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。《邹忌讽齐王纳谏》,读初小时就成诵了,觉得它故事性强,有趣味,引人入胜。六十年后,再读.....高一同步辅导__11-14

·邹忌讽齐王纳谏译文

邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：“我跟城北的徐公谁漂亮？”他的妻.....高一同步辅导__11-14

·邹忌讽齐王纳谏相关练习

1．加点字的注音都正确的一组是（） A．邹忌（zōu）丽（yǐ）朝服衣冠（guàn）B．孰与（shú）弗如（fú ）入朝（cháo.....高一同步辅导__11-14

·孔子怎样做老师——读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有感

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》先自《论语•先进》，是一篇反映孔子和他的学生谈论理想志趣的语录体散文，具有浓厚.....高一同步辅导__11-14

·《勾践灭吴》及《教师教学用书》“课文说明”部分注译之管见

有人评《国语》“在叙事方面，亦时有缜密，生动之笔”，《勾践灭吴》也当不例外。而课文及“课文说明”的某些注译，却未能对此很.....高一同步辅导__11-14

·试论范蠡及其经济思想(《国语》|勾践灭吴)

　中华民族曾以自己的勤劳、智慧创造了灿烂的古代文化，其中指导古代经济发展的经济思想占有重要位置。有些经济思想，在当时先于.....高一同步辅导__11-14

·有关越王勾践剑(《国语》|勾践灭吴)

越王勾践剑能否“克隆”有新说　新华网杭州１月１７日电（记者崔砺金）日前，国内多家媒体竞相报道了一则消息：越王勾践剑“克.....高一同步辅导__11-14

·李白诗歌中的“勾践灭吴”

苏台览古　越中览古　旧苑荒台杨柳新，越王勾践破吴归，菱歌清唱不胜春。义士还乡尽锦衣。只今惟有西江月.....高一同步辅导__11-14

·巧妙谏说，异曲同工(《左传》|烛之武退秦师)

《战国策》的突出特点是长于记言，无论个人陈说还是相互辩论，都能充分发挥，畅所欲言，具有很强的说服力。如苏秦说赵王、张仪说.....高一同步辅导__11-14

·关于《国语》

《国语》是我国最早的国别体史书，共二十一卷。全书按周、鲁、齐、晋、郑、楚、越分国编次，记载了从周穆王到周贞定王前后五百余.....高一同步辅导__11-14

·由课文看古人的劝谏艺术(《左传》|烛之武退秦师)

　高中语文课本第一册第四单元选了四篇古文，分别出自《左传》、《国语》和《战国策》，它们都是先秦历史散文中的名篇。其精美的.....高一同步辅导__11-14

·勾践灭吴译文

越王勾践退守会稽山后，就向全军发布号令说：“凡是我的父辈兄弟及全国百姓，哪个能够协助我击退吴国的，我就同他共同管理越国的.....高一同步辅导__11-14

·不妨“暗渡陈仓”——《劝学》教学一得

在教《劝学》一课时，我事先并没有告诉学生这一节课要学什么，而是让学生做下面的“造句”练习： ①事物经过变化，可以得到发展、.....高一同步辅导__11-14

·勾践灭吴练习

一熟读课文，回答下列问题，背诵最后两段。1．大夫种是怎样论述为政必须“求谋臣”的道理的？2．对于越国求和，子胥与太宰嚭各.....高一同步辅导__11-14

·浅析《庄子·逍遥游》

逍遥游》是《庄子》中的代表作品，列于《内篇》之首。逍遥游的意思，是指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。庄子天才卓.....高一同步辅导__11-14

·《勾践灭吴》的相关历史资料

资料一影响中国的100次战争——越灭吴之战 “卧薪尝胆，十年生聚，十年教训” 吴越之战，是春秋末期位居长江下游的两个诸侯国吴.....高一同步辅导__11-14

·执教《勾践灭吴》的一点体会

《勾践灭吴》是历史典籍《国语》一书中记载的一段故事，说的是公元前４９６年，吴国攻打越国，惨遭失败，“吴王（阖闾）病伤而死.....高一同步辅导__11-14

·《邹忌讽齐王纳谏》艺术性浅析

本文篇幅不长，但完整地记叙了邹忌与徐公比美和威王纳谏强齐两则故事。而且包含了深刻而明白的寓意，容量是很大的。文章之所以有.....高一同步辅导__11-14

·《勾践灭吴》助读材料

1．关于《国语》作者左丘失明，厥有《国语》。——《汉书·司马迁传》左丘明……复采录前世穆王以来，迄鲁悼智伯之诛，邦国成.....高一同步辅导__11-14

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