教学反思 教学计划 教学总结 教学文档 语文教学 数学教学 物理教学 化学教学 生物教学 历史教学 地理教学 政治教学 诗歌诗词 工作计划 工作总结 心得体会

当前位置:得优网教学文章语文教学高中语文高中同步辅导高一同步辅导两个傻子的好运设计——访史铁生

两个傻子的好运设计——访史铁生

    11-14 22:52:30    浏览次数: 386次    栏目:高一同步辅导

标签:高一同步辅导大全,http://www.deyou8.com 两个傻子的好运设计——访史铁生,

史铁生叔叔是我爸爸妈妈的好朋友,妈妈说,铁生叔叔身体不好,现在,每个星期都要去医院做透析,时间对他比别人更宝贵,越是朋友,越不能去打搅他,要腾出时间让他多休息,让他多写一些好东西。最近一段时间,我老是求着妈妈带我去见铁生叔叔,因为,我开始看他写的书了,我喜欢他写的《我与地坛》、《秋天的怀念》、《好运设计》,当然最喜欢的还是《命若琴弦》。

妈妈总算答应了。

铁生叔叔坐在轮椅上,我坐在他的对面,他老瞅着我笑,夸我长得高,说怎么瞧也瞧不出是个十岁的孩子,他还说得能跑能跳,能跑能跳是自己的;跑得快跳得高的人,智商也高。

苗苗:铁生叔叔,什么是“知青”?

史铁生:这“知青”你是问对人了,“知青”是怎么回事儿呢?那时既然不上课了,让这些学生下乡,接受贫下中农的再教育去。我就上了陕北。

苗苗:就是“遥远的清平湾”吧?

史铁生:对。延安你知道吧?我就在那儿住窑洞,干农活儿,喂牛。

苗苗:铁生叔叔,我发现,别人写的书里边,有好人,也有坏人。可您写的书里边,几乎都是好人,没有坏人,难道您认识的人全都是好人吗?

史铁生:问得有道理。

好和坏是非常复杂的,有的时候好和坏容易分辨,可还有的时候,好和坏并不容易分辨。我不太重视写人的好和坏,而是人的复杂性。我觉得,文学不是要简单地证明谁是好人谁是坏人,而是更深一层的东西。

苗苗:铁生叔叔,我很喜欢看您写的书,我也正在学习写点东西,您说,写东西怎么就能让人爱看,应该注意些什么呢?

史铁生:真诚。你写的东西要让人喜欢看,首先就要真诚。人的才华天生是有差异的,但不管写什么,真诚是最重要的,要是在真诚这儿出了问题,就会越写越让人厌烦。

苗苗:铁生叔叔,有人写的书看着也挺刺激,可看过之后又觉得不可能,不像真事儿,这是为什么呢?

史铁生:文学作品可以分成这么两种,一种单纯是热热闹闹的,大家看完一乐;还有一种是让你真正去面对生活的,不是说看完了就完了,而是让你在心里还去想很多很多的问题。

苗苗:铁生叔叔,我就特别爱想事儿,比如我就爱想我是谁呀?我从哪来呀?我为什么是我呀?将来我到底会是什么样的呀?有时候想得很高兴,有时候想着想着就吓一激灵。我把我想的跟小朋友们说了,他们都骂我是傻子,可我忍不住还想,您说我算傻子吗?

史铁生:(铁生叔叔使劲笑了半天)那,那我也是个傻子,咱俩想的差不多。

苗苗:我觉得我跟您有点儿像,您就爱在文章里使劲儿地想呀想呀的。

史铁生:这个世界上总得有点儿爱想事情的傻子,不想不行,许多问题都得有人去想。不过你想得可是够早的呀(笑)。

苗苗:铁生叔叔,我看您在《命若琴弦》里写了两个瞎子,他们以为弹断很多很多琴弦之后就能看见光明了。虽然这是别人骗他们的,但就是为了这个信念,他们才活得挺好的。您说,人活着是不是都得有一个信念呢?您的信念是什么呢?

史铁生:你的问题可真大。(笑)往简单了说吧,能使大家都活得很好,很快乐,这就是一种理想,一种信念。人是不能没有理想,没有信念的。有理想才能有追求,有追求,才能有真正的幸福,真正的快乐。

苗苗;铁生叔叔,我也喜欢地坛,您写的《我与地坛》我看了好几遍。可是您写的地坛跟我现在看见的地坛一点都不一样,我觉得还是以前的地坛好玩儿。

史铁生:你这感觉太好了,现在的地坛人工雕琢的痕迹太浓,哪儿哪儿都弄上栅栏,就留下中间一条小窄道儿,我看简直快成地坛胡同了。园子里人多了,漂亮了,但原来的气氛却没有了。我在地坛的时候,那儿很安静,我在园子里一呆就是一天,看看书,想想心事儿。

苗苗:铁生叔叔,我还特别喜欢看您写的《好运设计》,您设计的那个人要是我就好了。

史铁生:生活不可能永远给你的都是好运,总会有各种各样的困难出现。麦当劳好吃,要让你天天吃,准腻。同样,没有困难也就没有快乐,因为,只有克服了困难之后获得的快乐,才是真快乐。

我和铁生叔叔正聊得欢哪,妈妈却一个劲地向我挤开了眼睛,我不得不刹车了。铁生叔叔笑了笑说:“今儿这个天儿可是聊大了,等你长大点儿,咱们再接着聊吧。”

《深圳特区报》

    



两个傻子的好运设计——访史铁生相关文章