◎在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
◎科学研究好像钻木板。有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
◎对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
◎凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
◎ 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
三 表达交流活动
本单元的“表达交流活动”是“人物访谈，学写传记”和“关注自
第一，细致而有效地做好访谈的事务性工作，如，选择和约请好访谈对象，安排好时间地点，准备好录音设备，还可以带上相机。如果希望访谈对象最后过目传记文章的，也需要约妥。如果是写自传，要根据自己生活安排，留出特定的时间，来自我反省，自我思考，或者适当地请他人来评说自己，以作为自传的材料。
第二，为写传记，采访前后要做好相关的文字资料性工作，如，访谈前应该尽可能多地掌握访谈对象的材料，设计好采访方案，做好采访的文字记录，整理采访记录，等。
第三，传记文章的写作。老师可以把五篇传记课文的不同写法再向同学做一个简要的归纳，任学生采取最适合访谈对象或表达自我的写法，鼓励学生把以前的写作方法渗入到传记写作中，提倡学生写作的富于个性的自由创造。
传记写作指导资料：
1．要注重传主的个性特征。
“传记要紧的是写出这个人与别人的不同之处。”“凡记人的文学，唯一职务在描写出那个人的个性。”（梁启超《中学以上作文教学法》）“个性”（Personity）这一概念来自于希腊文Persona，原指希腊悲剧演出时演员戴的面具，心理学借用这个术语，证明每个人在人生舞台上各自扮演不同的角色，又不同于他人的、属于自己的精神面貌。传记文学作品的核心要素，是写出传主的个性，包括性格、气质、兴趣、爱好、情感、情操、思想、理念、憧憬乃至无意识表现的独特特征。
“新的传记，就是记述一个人活泼泼的一生，记述他的思想与言行，记述他与时代的关系。……若要写出新的有文学价值的传记，我们应当将他外面的起伏事实与内心的变化过程同时写出来，长处短处，公生活与私生活，一颦一笑，一生一死，择其要者，尽量写来，才可以见得真，说得像。”（郁达夫《什么是传记文学》）
2．传记必须真实，要善于选择富有意义的真实材料。
传记首先要求内容材料的真实性。真实是传记文学的生命和灵魂，违背了真实，传记文学就失去了生命力。写传记作品，要尽可能多地掌握真实的生活和历史材料。美国作家贝克尔应邀为威尔逊总统做传时，美国陆军部派7辆装甲车运送有关资料给贝克尔。但这并不是说，只要内容真实，就能写出好的传记作品。真实的内容必须具有意义，必须准确生动活泼地显现出传主的个性特征。因此，我们要在大量掌握与传主相关的材料基础上，学会选择提取最能恰切表现传主思想情感特性的真实材料。歌德说：“我们生活中的事实，不是当它是真实的，而是当它有意义的时候，它才是重要的。”（歌德《诗与真》）
3．传记应该将生活和历史的真实性与文学的艺术性结合起来。
历史的真实，只能是相对的真实。任何已经成为过去的历史，是不可能原生态的全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。同时，写传记还可能遇到历史匮乏、人物经历断裂的情况。为了最大程度的接近历史本体，传记可以根据作者自己对于历史的认识和对于生活地理解，去填补人物生平的空白，续接失落的历史链条，以人物的主要史实为依据，对个别细节进行虚构，对某些场景进行符合时代环境清理的有限度的夸张想象，以丰富生动地描绘人物，凸现人物特性。
4．注意传记的写作风格。
不同的传记对象，可以采取不同的写作技法，也应该有意识的选择符合人物个性的语言。但传记的写作风格仍然是可以多样化的。譬如，自然科学家的传记，如果要较多地介绍其科学成就，不妨采用朴素平实的语言；但为了要描述科学家的多种才能和生活情趣，也可以补缀一些文雅诙谐的表述。
5．应该明白，要写好一篇传记文学作品，并不是一件容易的事情。
英国作家吴尔夫说：“如果我们认为事实的真相，应该向花岗石一般坚实，千古不变，人物性格倒要象彩虹一样的变化多端，而传记则是要将这两者融合为一个天衣无缝的整体，那我们就不得不承认，这实在是一个艰难无比的问题。”
“写作传记文学不像写小说那样随心所欲，天马行空，它要求作者花大力气搜集传主的大量材料，然后又在此基础上来构思、选材、描写、注意细节、材料的准确，达到人物的历史真实性和表现的艺术性的统一，也就是说，传记文学要求作者既有学者的治学方法，也要有哲学家的高超智慧，还要有文学家的写人叙事的艺术技巧和想象力。可以毫不夸张地说：传记文学是文学艺术形式中难度较大、受限制较多的一种。”（郭久麟《传记文学的写作与鉴赏》）