课 题
这个世界的音乐
授课日期
共 1 课时，第 1 课时
总第 课时
课 型
新授课
教学目标
1、知识与技能：通读全文，了解文章的主要内涵，能够筛选文中的重要信息，并用自己的语言加以表达。
2、过程与方法：通过阅读、讨论、变式比较，感悟课文的语言特点；把握作者的思想情感。
3、情感态度与价值观：通过课后知识卡的阅读，学习作者热爱生命、崇尚和谐的思想。
教学重点
信息筛选及表达。
教学难点
作者思想境界的领悟。
教学方法
阅读、讨论、交流
教具准备
板 书 设 计
这个世界的音乐
托马斯·刘易斯
一、课文感知 二、主要信息筛选
1、“这个世界的音乐”是什么 1、
2、“这个世界的音乐”有哪些 2、
3、“这个世界的音乐”的成因 3、
4、
5、
教学过程
互动感悟
一、谈话导入
上节课我们用筛选信息的方法阅读了《神奇的极光》，同学们初步了解了筛选信息的主要方法。今天，我们再用这一方法来研究《这个世界的音乐》。
本文选自《细胞生命的礼赞》。请同学们读一读课后“知识卡”，了解一下这本书的基本情况。
二、自读课文，把握课文主要内容
1、学生自读课文。哪位同学能告诉大家，课文的主要内容是什么？
2、作者认为“这个世界的音乐”是指什么？
3、本文是从什么角度介绍“这个世界的音乐”的？
三、主要信息筛选
1、根据对全文的了解，找出文中的主要信息段落，并说说该段落给我们的主要信息是什么，还有哪些次要信息。
2、你认为文中哪些语句给我们提供了重要信息？这个信息的内涵是什么？请用自己的语言加以描述。
3、整理找出的主要信息，说说你对课文的理解。
复习旧知，明确新任务：运用所学筛选信息的方法自读本文。
学生对此可能产生困难，教师引导：动物的声音可以分为两类——有意义、无意义，本文指的是什么？