教学过程
互动感悟
◇参考信息：
① 这个世界的音乐”是指传递各种有意义信号以外的声音。
② 几乎所有的动物都会制造“音乐”。
③ 动物的音乐是各种各样的。
④ 我们还不能真正理解动物世界的音乐，正如外星客人不能理解我们地球人的音乐，但不能说动物界没有音乐。
⑤据推测，那有节奏的声音，也许是另外什么事的重现——是一种最最古老的记忆，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程。
四、品味文章的语言
1、找出文中你认为与众不同的语句，说说其表达的实际含义，比较两种表达方式的差异，体会课文语言的奇妙效果。
2、参考语句：
⑴企图赋予这种特别的声音以某种特别的意义，那显然是有风险的……
⑵在他听来，第十四号四重奏也许是发布某种讯息，意思是宣布“贝多芬在此”……
⑶也许它们是在为刚才的一支歌如此成功而喜悦，也许是为环球巡游归来之后，又听到自己的歌而庆贺。不管怎样，那样子就是在欢腾。
五、完成课后练习题
六、课堂小结
学生谈谈学习本文的收获：①知识类内容；②方法能力。
在学生了解课文内容后，提出整理信息的要求，训练概括能力。
运用变式比较法感悟语言。
作业布置
巩固作业：
预习作业：
教后反思