下列作文引以为诫。
人与路
我是人吗?我不是，我是人形的鸟。我走路吗?我不走，因为我会飞翔。
人要走多长的路才可称之为人?这是个棘手的问题，哪个哲人能够回答?
“世上本无路，走的人多了，也便有了路”，这话听得厌了；“世上本有路，走的人多了，也便没了路”，这话说得怪了。我说，人的路，没有起点，没有终点，没有曲线或直线，我们脚下踩的是土壤是水泥是柏油是地板，或是一具具被同伴们掩埋的同伴的尸体。
有人说：人活着干嘛，找出路?活在这个世界上，去吃去喝，去学习去工作，去出人头地，去生去死，去演绎生命，去……
有人说：活着，不代表存在；感情，同虚幻的梦一样；真理，是谎言的叛徒；世界，一个供人们游戏的场所；人，一种会思考和说话的生物；路，看不见，摸不着……
谁说得对?我眼前只想到高考，高考，我放弃，因为它荒唐，我用我的哲学结束这人与路的作文：
题，好烂好烂
大学，好远好远
我的心，好乱好乱
我的世界，好烦好烦
今天走的路，好难好难
往后我的生活，好办好办
完成最后的考试，好惨好惨
爸爸妈妈和老师，我不是混蛋!
……
(文章似要表达一种另类思想，并且还带一点所谓的“率真”。其实是“玩世不恭”，在庄严的考场上写这种文字!他当然有自己的“苦心”，但用近乎“荒诞”、“后现代”的笔墨采泄愤，多多少少沾了点“愤青”的偏激、荒诞。)
推理独到，立意巧妙
知识导学
推理、想象在写作中是经常要用到的。其原则就是：既在情理之中，又在意料之外。情境作文、续写、扩写、假想类作文，是必须采用推理想象的。这是因为：一方面，推理想象可以突破现有材料的限制，补足不完整的环节，使情节得以充分展开，使故事更完整，人物性格更鲜明；另一方面，推理想象能把现实与未来联系起来，可以提示事物的发展规律，预见未来，从而增强作品的深度、广度，给人以更大的启迪和鼓舞。
所谓推理，指由已知判断推论出新判断的思维过程。写文章用它来论证思想观点。推理有三种基本形式：归纳推理、演绎推理、类比推理。
归纳推理：由个别(事实)引出一般(理论)，换句话说就从有足够的事实中得出结论。
演绎推理：由一般(理论)推证个别(事实)。即由既定的结论去推断、证明事实的属性。
类比推理：根据甲事物性质特点推导出乙事物性质特点。前提是两事物存在本质上的相同点。
方法导引
一般来说，“推理”是就议论而言，“想象”是就“记叙描写”而言。“推理”之所以能有“独到”之处，是能够用独特的眼光和方法揭示事物之间的本质联系。
写作中经常运用以下三种推理方式：①从思想主题出发推演事物发展变化及其结局，进而借客观事物表现主题思想。②从事物的结局出发。推想缘由，推断事物与思想主题之间的联系。③依据人物的身份推想人物的思想性格，并进而与文章的思想主题相结合。
1．虚虚实实，相辅相成
所谓“实”，指提供的题目。材料是具体的现实生活中的人、事、景物和情理。实写，重在刻画事物的形像，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。
“虚”指抽象地写。虚写，重在调动读者的想象，或侧面烘托。或间接垫衬，多为抽象的表现，它能跳出现实的束缚，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，为读者留下广阔的想像空间。由真实的脚印联想到人生的足迹，由脚下的道路联想到成长的历程，由房屋的窗户联想到对外的开放，由山涧的桥梁联想到感情的沟通，由竹之有节联想到人的节操，由叶落归根的景象联想到思乡的情怀，由登高望远联想到“欲穷千里目，更上一层楼。”的哲理……
虚写与实写，是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包蕴丰富。
例如，上海高考作文《面对大海》，若单纯写景，只将所见所闻，化为文字，停留在表象的描述，缺乏深层思考，自然不能让读者有所启迪。若由大海联想到“豪情壮志”，又想到精卫填海的意志和毅力，再想到李斯的“河海不择细流，故能就其大。”最后归纳为“大海孕育生命，大海启示人生哲理”，这样就能给人眼睛一亮的感觉，所以，行文时要尽可能唤起自己写作的冲动，创设合理的情境，自由地抒写心灵深处的真切感受，大胆地在虚设的空中驰骋。
2．思考独特，推陈出新
看问题学会换角度．同一个问题换一个角度去看常常就会有新的启示，新的发现。比如从宗教推及哲学，从科学推及政治，从历史发展推及习惯反思，这种推理自然超越了一般，能显示非凡的才识，给人一种创新的感受。学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚。跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。
“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的，而华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，意义就更深刻了。因为“名师出高徒”，不怕出丑，有勇气向行家学习，让他们指点迷津，一定会进步很快，而“无师自通”要走好多弯路，想成功是非常困难的，甚至会形成永远在低层次徘徊、最终难以登堂入室的局面。“艺高人胆大”的道理不言自明，而“胆大人艺高”更有道理，因为胆大的艺人会勇敢地向高难动作探讨，不断创出新招。有意识地运用独特的推理方式，往往可以收到出奇制胜的效果。
佳作导读
木桶理论认为一个桶装水的多少，不取决于木桶的长板，而取决于木桶的短板。逆向推理认为：这个理论影响了N代人，使得人们在关注个体时，把过多的精力放在如何提高弥补他的缺点，弱点或者说劣势上，而不是如何扩大发扬他的优点。一个人所能创造的最大价值取决于他的优势。
关注优势
一个小孩子，期末考试结束，把分数拿给家长看，家长先是一喜后是一惊：语文100分，英语100分，数学15分！ 99．99％的家长会说：呀!你数学怎么考得这么差!如果这样下去，你连中学都考不上，就更别提大学了! 假期不要休息了，我给你请个数学家教，我们专门补习数学!孩子无比痛苦，头疼不已，但是也没有办法。
其实，我们一辈子就是这么不停地补短，什么不好补什么，列入每天急迫性日程的，肯定是那些我们的缺点，不足，劣势等。我们生怕被这些不足拖了我们的后腿，因为我们永远被告知木桶的容量是由最短的那根决定，而不是最长的那根。补来补去，数学固然提高到了六七十分，但是语文和英语也相应地下降到了六七十分，不复有原来的奇迹和才华——一个人的精力有限，花在了补短上，也必然影响了长项的发展。
眼光如果反过来看，关注优势而不是劣势。结果会不会不同呢?同样也有个小孩子，也是同样的分数：语文100分，英语100分，数学15分。父亲问孩子：数学怎么这么差?孩子说：我实在不感兴趣，学不进去。那语文和英语为什么这么好?孩子立刻很兴奋地说：我喜欢啊，我能够找到乐趣!父亲说：好!既然如此，索性你就把精力放在语文和英语上吧。后来考大学的时候，这个孩子报考了清华，成绩出来，依然还是语文100，英语100和数学15分。招生老师面对这样的成绩单，争议不休，后来校长一锤定音：录用之!这个学生就是钱钟书!如果没有钱爸爸的优势理论，如果没有40年代时期清华校长的优势理论，我们只能再多一个平庸之才，而不会有这样的大才和他那么多的名著!