课 题 句式变换专题复习 第 2 学时
一、教学目标：
1、了解句式变换类型以及考查知识点，熟悉高考题型。
2、学会变换各类句式之主动句与被动句的变换、.肯定句和否定句的变换、.陈述句和反问句的变换。
3、力求在习作中灵活运用各种句式
二、教具准备：
课件、实物投影仪
三、教学过程：
1、复习提问（课堂导入）：
讲解学生《世纪金榜》习题批阅情况，辅导讲评。
2、出示本堂课教学目标：
3、重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：
学生活动内容
教师活动内容
一、了解主动句与被动句的变换知识点
一、讲解主动句与被动句的变换知识点
在动词性谓语中，主语是动作的发出者（施动者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。
在语言的实际运用中，用主动句还是用被动句主要受语言环境的制约。这在复句中表现得较为明显。一般来说，各分句应采用相同的叙述角度，使前后主语保持一致，使叙述的重点突出，语意连贯顺畅。因而，选用主动句或被动句应视具体情况而定。
从方法上而言，主动句变被动句，只要把“把”字后的受动者，即“把”带的宾语提到主语的位置上，将“把”改为“被”即可。被动句变主动句，只要将“被”字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。
二、练习主动句与被动句的变换
例1：（1999年高考题）
用“考生和高校”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。
二、训练主动句与被动句的变换
例1参考答案：考生和高校普遍欢迎去年开始试行的春季高考，一方面考生增加了……，另一方面高校也增加了……
三、了解.肯定句和否定句的变换知识点
三、讲解肯定句和否定句的变换知识点
同一个意思，可以用肯定句表达，也可用否定句表达。
值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。应该明确，双重否定表示肯定，三重否定则还是表达否定的意思。
下列三句就是把意思说反了的例子：
①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
②老一辈革命家无时无刻都在关心青年人的成长。
③谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。
[分析]例①中已有两重否定，再加上反问又等于一重否定，三重否定还是表示否定的意思，可去掉“不”字；例②“无时无刻”只能算一重否定，应该把“都”改成“不”，才能构成双重否定句；例③中也是三重否定，意思表达反了。由于“否认”的宾语是一个复指短语，只能去掉第三重否定“不是”。
四、练习.肯定句和否定句的变换
例1：（1992年“三南”高考题）下列句子中有语病的一句是：
A近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
B这个问题你应该原原本本解释清楚、否则不可能不让人产生怀疑。
C山区那些可爱的孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。
D我看谁也不能否认这出戏有一定的消极影响。
例2将下面句子中划线部分改为否定句式，主要意思不变。
游览玩赏山水，不一定非要奇秀无比，如果选择居住的地方，就必须追求雅致了。
四训练.肯定句和否定句的变换
例1 ：A
例2参考答案：如果选择居住的地方，就不能不追求雅致了。
五、了解陈述句和反问句的变换知识点
五、讲解陈述句和反问句的变换知识点
反问句比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。
陈述句改成反问句，陈述句是肯定语气，反问句应加否定词，陈述句是否定语气，反问句就可不用否定同，或用双重否定。反之，也是如此。
六、练习陈述句和反问句的变换
例1将“真的好想你，你是我生命的唯一”改为反问句。
例2将下句中的疑问句部分变为陈述句。
春天是耕耘播种的季节。没有春天的辛勤的耕耘，哪有金秋的硕果累累？人生亦是如此。不趁青春火红时奋斗将来怎能有所建树？朋友，切莫“少壮不努力，才大徒伤悲”啊！
六训练陈述句和反问句的变换
例1◆能不想你吗？你是我生命的唯一。
例2参考答案：……只有春天的辛勤的耕耘，才能有……人生亦是如此，只有趁青春火红时奋斗才能在将来有所建树。
4、系统归纳：
主动句与被动句的变换：主动句变被动句，只要把“把”字后的受动者，即“把”带的宾语提到主语的位置上，将“把”改为“被”即可。被动句变主动句，只要将“被”字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。
肯定句和否定句的变换：多重否定千万不要把意思说反了。
陈述句和反问句的变换：陈述句改成反问句，陈述句是肯定语气，反问句应加否定词，陈述句是否定语气，反问句就可不用否定同，或用双重否定。反之，也是如此。
5、练习巩固（课堂作业）：
《世纪金榜》P104页“基础达标”一、变换句式第6、8、15题
四、作业布置：
1、课后作业：
《世纪金榜》P106“能力提升”一变换句式第1、14题
2、家庭作业：
同上
五、其他资料（附板书设计）：
见课件
六、下堂课学生课前准备要求：
预习其他变换类型的知识点，见《世纪金榜》P100页