扩展语句备考点悟
扩展语句，顾名思义，即对给出的语句补充、拓展，以使其更丰富、具体、形象、生动。这是考查学生对概括的或抽象的句子加以阐发的能力。学生需认真分析原句的内容、形式，确定扩展中心，找到主要扩展点，经过丰富、合理的联想、想像，用简明；连贯、得体的语言表达出来。这样，扩展即“二度创作”的结果才能更具意蕴，更加丰富。下面，结合—些记叙、描写性例题，主要从确定扩展中心、寻找主要扩展点两个方面，探索扩展语句的解题方法及注意事项。
例题1：扩展下面语句，使其丰富、生动，字数在40个左右。
梅花开放了。
分析：解答这道题的关键是分析扩展中心，只有把握了中心，内容才会更丰富、更有旨趣。联系“开放”一词，这句话的扩展中心是要突出梅花不畏严寒的品格。这是一个单纯的主谓关系的句子，扩展时，可以来取添加枝叶法，即补充附加成分。补充时一定要注意突出所处环境、梅花的情态，在鲜明对比中，突出中心。这样，才能起到扩展的作用，达到丰富、生动的效果。
常见误区列举：将扩展语句理解为简单的字面上的解释、翻译，抓不住扩展的中心，只是简单地对梅花的颜色、开放的地点(如：庭院、郊外)做简单的交代。
参考答案：当冰棱高挂悬崖的时候，当积雪压断枝头的时候，梅花迎着风雪、带着微笑开放了。
例题2：根据以下两种情景，以“微笑”为重点，分别扩展为一段话。每段不少于30个字。
情景一：课堂上，老师，微笑
情景二：病房里，护士，微笑
分析：该题要求将词语扩展为语段。借助题干中“以‘微笑’为重点”的信息，可确定“微笑”就是主要的扩展点，而扩展所要表达的中心的确定就成为一个难点。对于情景式扩展题，我们应认真思考同一扩展点在不同情景下可能存在哪些不同，这个“不同”就是扩展的中心。例题所给的词语是从地点、人物、情态三个角度提供的，而“老师：在“教室”的“微笑”和“护士”在“病房”的“微笑”给人的感受和所起的作用是不同的，这种不同的感受和不同的作用就是扩展时要表现的中心。假如，扩展的情景是冷笑、嘲笑、苦笑，那么强调的角度则主要是情态的不同。因此，解题时，要结合生活实际，发挥丰富的联想和想像，写出“微笑”给人的不同感受和作用。
常见误区列举：
1．抓不准主要扩展点；把重点放在对教室、病房等的描绘上。
2．没有突出“微笑”的具体作用，直接写结果。
3．不注重借助修辞增强表达效果，语言欠丰富、形象、生动。
参考答案：
课堂上，老师浅浅的微笑像温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，使我重新扬起生活的风帆。
病房里，护士浅浅的微笑像一支悠扬的乐曲，拨动了我曾一度低沉、苦闷的心弦，让我感觉阳光真好，生活真好。
例题3：扩展下面一句话，使内容更加具体、形象、生动。
踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。
分析：原句只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描写。答题者需进行生动地描绘，或采用比喻、拟人等手法，使其情境化，以达到“具体、形象、生动”的要求。仔细审查原句，联系该句所蕴含的主旨，找到可使它“具体”的扩展点主要是“春天的气息”，即具体描绘体现春天气息的景致或场面。
常见误区列举：
1．最近，校领导为了让同学们更好地了解自然，认识自然，就组织了一次踏春活动。路春归来后，同学们兴奋异常，他们的襟袖间还飘逸着春天的气息，他们深刻认识到春天是播种的季节，他们也正处在人生的春天，在他们的身上孕育着新的力量和希望。
2．踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息，它将陪伴着人们走过火热的夏天、凉爽的秋天和寒冷的冬天，陪伴着人们走向漫漫人生旅途的另一个新的起点。
以上两个答案主要存在主次不分的问题。两个答案都没有抓住主要扩展点来使句子具体化，却将重点放在了春天内涵的挖掘上。
3．一群人踏春归来，衣袖间还散发着枣花的香味，裤脚还粘着一片片草叶。
该答案将原句具体化了，可惜全无生动性可言，而且内容不符合逻辑，枣花不在踏春时节开放。原因在于描写、叙述没有意蕴，而这正是扩展优劣的关键所在。再者，联想、想像时，不注意原句语境。
参考答案：
1．沫浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣襟上还沾着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芬芳；裙角边还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。
2．结伴去郊外踏春，春风轻轻地吹动我的衣襟，春花、春草的清香偷愉溜入我的衣袖，春雨柔柔地打湿了我的衣服，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。
3．踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。那青草的香味还存留在衣袖间，淡淡地在空气中飘动，那花儿绚烂的色彩还不停地在眼前闪现，那小河奔腾不息的声响还在耳边田荡。
通过以上例题的分析，我们可以归纳出扩展语句时的一些解题方法及注意事项：
①首先要弄清题目要求，根据要求去思考，不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译。
②认真体会题目及原句中的隐含信息，以便挖掘原旬蕴含的主旨，从而确定扩展时应围绕的中心，抓准主要扩展点。不可主次不分；乱扩一气。
③扩展时，要设身处地地进行联想，发朗像，合理由造。但要注意原句，语境的限制，否则就可能不合乎逻辑。
④在“想好”的基础上，多设计几个方案进行筛选比较，巧用修辞。扩出意蕴，用简明、连贯、得体的语言”写好”。