在所有的基础教育学科中，恐怕语文受的责骂最多（诸如误尽苍生是语文之类）；在所有的老师中，语文老师受的批评最多（诸如无能、无知之类）。同样是师范院校毕业的同事，好象只有语文老师不称职（有的“专家”就曾经指出我们现在的语文老师大多数素质低下、误人子弟）。本来是个别老师做的，非得安在大多数语文老师身上，“齐心协力”与“同心协力”事件就是一例。
语文老师活得最卑微。在学校里上至校长，下至一般员工，只要不是文盲，谁都可以进入语文课堂，对语文老师的课“发表一点不成熟的看法”。语文老师不得不侧耳倾听，点头哈腰，否则就是狂妄自大、目中无人。英语课堂、数学课堂让他提一点“不成熟的意见”，他有这能耐？
语文老师活得最累，课要“自己”备。哪门科不自己备课？可是课与课不一样，其他课的内容大多是“现成”的，不用你费多大力气，看一遍教材，扒拉几道习题，足够应付一节课。你看那些优质课比赛，语文以外的科目，内容、过程大同小异。语文就不行了。曾有位专家描述到：“任何听过同一篇‘课文’数位或数十位语文课的人，都会震惊：这些课实际是个体的老师任凭自己的语文个人知识在从事教学，学生在学的，完全是由不同语文教师随意择取或任意制造的不同东西……”不同语文的老师对同一篇课文有不同的处理方式，有不同的内容设计。为什么？语文老师就那么贱？非要“随意择取”、“任意制造”？不“随意”、不“任意”能行吗？谁给语文老师提供了具体而明确的语文课程内容，象其他学科那样？语文课备得最累。作文要改。哪一科不改作业？可作业与作业不一样。你看办公室里，其他科的老师嘴里和同事们高谈阔论，手里还不停得挥舞着“朱笔”，批改、聊天两不误。这样作文批改行吗？那里和你谈着哈马斯领导人亚辛被暗杀，这里我批着“真、善、美”，恐怕一会儿朱笔就会“旁逸斜出”。作文不是兴学生自批自改了吗？可有几个学校里的领导有那么开明？“让学生改作业简直是胡闹！偷懒是不！”灯光下，语文老师和不得躬着身子，捋着干枯的头发，兀兀穷年。
语文老师最没用。曾经有作家介绍经验说：“就我个人的经历来说，我念中学的时候，几乎没有认真听过几节‘正统’的语文课。”有的考入重点大学的大学生给与自己曾一起在高中受苦受难的学弟学妹说：“如果你想考上理想的大学，告诉你一招，千万别上语文课！千万别听语文老师在讲台上穷罗嗦！”听不听语文课不会关系到能否成为作家，听不听语文课也关系不到能否成为大学生。如果是英语、数理化的课，能会是这种状况吗？
语文老师最没价值。我们现在是市场经济社会社会，衡量一个事物的价值，市场恐怕是最好的计量器。在红火的家教市场上，艺术老师最火，报酬以每个小时三位数来计；英语、数学、理化等老师最不济，也必须以每小时两位数来计，否则那是无私奉献。这年头还有几人甘心“无私奉献”？而语文老师最臭，臭不可闻，无人问津，连让语文老师“无私奉献”的机会也没有。
悲哀啊，语文老师！