内容标准
教 学 要 求
教 学 建 议 了解王安石变法的历史背景。 1.了解王安石变法前北宋社会危机的表现：“三冗”、“两积”。 2.了解庆历新政的内容及其失败。 1. 指导学生分析北宋中期“三冗”问题和积贫积弱的关系，以及这一局面形成的原因。 2.引导学生回忆必修一北宋加强中央集权的内容，认识到改革必须注意精兵简政，提高行政办事效率。 3.向学生介绍史学界对庆历新政失败原因的不同看法。 归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 1.归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施。 2.评价王安石变法的历史作用。 3.培养以天下为己任，为社会作贡献的担当意识。 1.指导学生依据教材将王安石变法的内容按“富国”、“强兵”、“育才”三个方面列成简表，培养学生的知识归纳能力。 2.教师通过史料来加深学生对王安石变法每项改革措施出台的目的、具体内容、积极作用和局限性的认识。 3.指导学生从“改革与发展”的角度，科学地认识和评价王安石变法对社会发展的影响。有条件的学校也可以布置学生查阅资料，了解王安石变法为什么在当时和后世引起的争议较大？ 【史论共享】 王安石变法的历史作用： 在北宋中期阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐的情况下，王安石大胆改革，促进了北宋社会经济的发展和政治军事实力的壮大。在中国历史发展进程中发挥了重要作用。王安石变法取得了一定的成效，如青苗法、募役法的推行，使财政收入增加；新法在一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力，青苗法取代了上等户的高利贷；方田均税法限制了官僚和豪绅大地主的隐田漏税行为；市易法使大商人独占的商业利润中的一部分收归国家；免役法的推行使农户所受的赋税剥削有所减轻，大力兴修农田水利工程，对农业生产的发展发挥了巨大作用，社会呈现了百年来不曾有过的繁荣景象。变法中的强兵措施扭转了西北边防长期以来屡战屡败的被动局面。王安石变法也存在严重的不足，如在变法的指导思想上，王安石偏重于谋求开辟财源，获取尽可能多的国家财政税收，如均输法是利用国家行政权力强制进行收购、运销，以此手段来积累国家财富，违背了客观经济规律，而且新法实行也显得过于急进。 五、欧洲的宗教改革
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学 习 要 求
教 学 建 议 了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教 改革的必要性。 1.了解中世纪天主教在欧洲政治、经济、思想文化领域的特殊地位以及天主教对欧洲民众生活产生的影响。 2.认识欧洲宗教改革的必要性。 3.探究“异端”一词的内涵，理解宽容在现代社会的重要性。 1.教师首先要帮助学生理清基督教产生、发展的线索（产生、分裂、罗马教廷）。 2.教学中应着重分析罗马教会与世俗政权之间的关系，指明罗马教会封建神权统治的表现。 3. 要让学生结合历史背景，从宗教斗争（“异端”与宗教裁判所）与政治变革（西欧资本主义的产生和发展、西欧民族国家的发展、文艺复兴的影响）两个层面认识改革的必要性。 知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。 1.认识马丁·路德《九十五条论纲》发表的意义。 2.知道马丁·路德宗教改革的主张：“因信称义” 、“人人皆祭司”等。 3．理解欧洲宗教改革的实质。 1.结合德意志政治上四分五裂的状态和教皇在德意志出售“赎罪劵”等史实，说明宗教改革率先在德意志发生的原因。 2.马丁·路德与加尔文的改革主张在必修三的相关专题中已有讲授，可将重点放在对其实质的认识之上。 3.教师教学的另一重点是对马丁·路德“因信称义”、“人人皆祭司”等宗教主张内涵、意义的分析。 简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。 1.理解卡尔文“先定论”宗教思想；了解卡尔文的日内瓦教会改革。 2.了解英国宗教改革的内容：“至尊法案” 《三十九条信纲》。 3.分析欧洲宗教改革的历史作用。 1.指导学生列表比较欧洲各国宗教改革的特点，教师帮助学生总结新教“新”在何处。 2. 结合宗教改革与资产阶级革命之间的联系，分析宗教改革在欧洲历史上的地位与作用。也可以从反封建和促进资本主义发展的角度分析欧洲宗教改革的历史作用。 【史论共享】 1．欧洲宗教改革的实质： 宗教改革运动实际上是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治的政治运动，是文艺复兴之后欧洲又一场思想解放运动，尽管新教不可避免地带有宗教的局限性，但它对天主教权威的否定，提出信徒自己阅读《圣经》，无疑有助于人们的思想解放。 2．欧洲宗教改革的历史作用： 欧洲的宗教改革运动沉重打击了天主教会的神权统治，促进了民族语言的形成，激发了欧洲各国的民族意识，催生了独立于罗马教廷的民族国家教会，促进了欧洲民族国家的成长和发展。宗教改革打击了西欧的封建势力，使得大量教会财产转到新兴资产阶级手中，有利于欧洲资本主义的发展。宗教改革否定了罗马天主教会的权威，解放了人们的思想，为资本主义的兴起和发展奠定了基础。宗教改革所形成的新教为早期资本主义发展提供了思想武器，尼德兰革命以及此后的英国资产阶级革命正是以新教为政治旗号。宗教改革还为资产阶级勾画了政治蓝图，卡尔文教在日内瓦的政治实践提供了未来资产阶级政权的雏形。 六、穆罕默德·阿里改革
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教 学 要 求
教 学 建 议 了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。 了解穆罕默德·阿里改革的历史背景：奥斯曼帝国对埃及的统治、马木路（鲁）克、包税制以及法国与英国对埃及的入侵等。 2．认识到阿里改革顺应了历史发展的潮流。 1.教学中要讲清“马木鲁克”、包税制等重要历史概念。 2. 要比较全面地让学生知道阿里改革的背景，并且应通过对资本主义世界发生的巨大变化和埃及封闭落后状况的对比分析，使学生认识到世界形势浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡的道理。 简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。 1.简述阿里改革在土地、税制、发展经济以及政治体制和文化教育等方面的主要措施。 2．认识阿里改革在埃及历史上的作用。 1.指导学生用列表的形式呈现阿里改革的主要内容。 2.教师通过资料让学生了解人们对阿里改革的不同评价，扩展学生的知识视野。 3.引导学生结合历史背景，科学地认识和评价阿里改革在埃及历史上的地位与作用，学会全面评价改革的结果。 【史论共享】 阿里改革在埃及历史上的作用： 穆罕默德·阿里改革结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权国家体制，奠定了近代埃及民族国家的基础。改革发展了农业和商业，建立了近代工业，大大提高了社会生产力，引进了西方资本主义的科学技术和思想文化，推动了埃及社会历史进程，客观上促进了埃及资本主义发展。改革不仅促进了文化的繁荣，更增强了经济和军事实力。此时，埃及名义上是奥斯曼帝国的一个行省，但实际上是一个拥有主权的独立国家，它使埃及实际上摆脱了奥斯曼的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程。 七、1861年俄国农奴制改革
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教 学 要 求
教 学 建 议 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 1.了解农奴制阻碍俄国社会发展和农奴制面临危机的表现。 2. 简述俄国农奴制改革的背景。 1．引导学生从劳动力、市场、资本等方面分析俄国农奴制阻碍资本主义发展，教学中注意利用教科书提供的文字表述以及图片等材料来帮助学生理解和认识。 2.简单了解克里米亚战争的过程，重点从国际地位、国内矛盾方面分析克里米亚战争对俄国的影响，引导学生认识“改革”的迫切性。 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 1.概述“二一九法令”关于农奴身份、土地、农民管理等方面的主要内容。 2.认识“二一九法令”的历史进步性和局限性。 1.利用教科书提供的表述、史料来引导学生思考“农奴制改革条款中有利于资本主义的内容有哪些？”然后教师指导学生用图表建构“二一九法令”的主要内容。 2.教师引导学生从1861年改革带来的生产方式、生产关系变化等方面，分析改革的历史进步意义。 3.引导学生从俄国政治体制的落后、经济基础的薄弱等方面，理解农奴制改革的残余，进而认识改革的局限性。 探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 1.了解1861年废除农奴制后，俄国在政治体制、司法制度和军事等方面的变革情况。 2.从政治经济等方面探讨1861年改革对俄国近代化的影响。 3. 体会制度改革对国家稳定和发展所具有的重要意义。 1. 可以用表格图示的方式，帮助学生从俄国政治体制、司法制度、军事等方面，概括废除农奴制后俄国的政治近代化发展。 2. 从俄国农业、工业两大经济部门入手，帮助学生归纳1861年改革对俄国资本主义经济发展的影响，进而认识俄国经济近代化的情况。 3.课堂上组织学生讨论“亚历山大二世成功发起农奴制改革的原因？”，进而认识俄国近代化进程的特点。 【史论共享】 1. 废除农奴制的经济背景： 一方面，由于城乡工农业资本主义的发展冲击了农奴制度的经济基础，造成了农奴制的危机；另一方面，占统治地位的落后的农奴制度日益成为资本主义发展的严重障碍：在农奴制度下，俄国既缺乏工业革命必需的自由劳动力，也缺少工业投资，农奴制度所维系的自然经济以及占人口多数的农奴的贫困，更不能为工业革命提供必要的国内市场。 2. “二一九法令”的进步性与局限性： 在改革中，农民为了获得份地要交纳赎金，农民向地主交付现金后，实际上就结束了彼此之间的封建生产关系，使封建经济转入商品货币关系和资本主义关系。这就大大扩大了俄国自由劳动力的www.deyou8.com，有利于工业革命的发展。通过改革，农民得到了自己的土地，生产积极性提高了，对促进俄国农业乃至经济的发展有着重要意义。 “二一九法令”实际上是一个妥协的产物，农民虽然不再受个别地主的支配，但仍然受到由地主控制的村社严格管理，在很大程度上还被束缚在土地上，这次改革还是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。在改革中，资产阶级、残余的农奴制和沙皇专制主义融为一体，形成了以军事封建为特征的帝国主义，对外显示了更大的侵略性和扩张性。 3. 农奴制改革对俄国近代化进程的影响： 1861年改革推动了俄国封建经济的解体，促进了资本主义经济的迅速发展。通过改革，西方资产阶级的思想和统治方式也开始传入俄国，越来越多的俄国人看到了沙皇统治下的俄国同西方资本主义国家的差距，变革的愿望日益强烈，推动了俄国在政治改革。为使专制制度适应资本主义发展的需要，19世纪六七十年代，亚历山大二世在上层建筑进行的一系列资产阶级改革，这是继农奴制度废除后俄国由封建君主专制向资产阶级君主专制转变的第一步，从而为俄国资本主义发展开辟了道路。