新目标八年级上册《Unit 6 I'm more outgoing than my sister.》第三课时教案-八年级英语教案

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第三课时
　　教学目标
　　能力目标:  能进一步利用所学句型描述朋友之间的相似点和不同点, 引导学生结交合适的朋友。
　　语言目标：: 
　　重点词汇----popular, be good at, schoolwork, make sb. laugh
　　语法结构---S + be + adj.比较级+than+被比较对象,   as….as
　　教具:  录音机, 多媒体
　　教学过程
　　一、导入(Lead-in)
　　Step 1 教师可以用提问的方式引入本课的话题( Section B-- -1a): Do you have a good friend? Who is your friend? Why do you choose him/her as your friend? 学生的回答会五花八门, 教师应该适时进行归纳出:
　　
　　Step 2 展示Harry Porter 剧照, Who is this? (Harry Porter)  Who are his friends? ( Ron and Hermoine).

　　Step 3  Compare “Harry Porter” with Ron and Hermoine.
　　1 教师提问:  Why are they friends?  学生回答, 教师适时归纳:  They are the same age.  They are all kind-hearted.  They are all brave.   They have the same interests.  They have the same dream.
　　2  Differences between Harry Porter , Ron and Hermoine.
　　(1) 观看有关Ron的片段1 学生得出结论:  Ron is funnier than his friends.
　　(2) 观看有关Ron的片段2 学生得出结论:  Ron is better at chess than his friends.
　　(3) T:  How is Ron different form his friends?  学生总结: Ron is funnier and better at chess than his friends.
　　(4) 观看有关Hermoine的片段 学生得出结论:  Hermoine is smarter and better at school work than her friends.
　　(5) T:  How is Hermoine different from her friends?  学生总结: Hermoine is smarter and better at school work than her friends.
　　(6) 观看有关Harry Porter的片段1 学生得出结论: Harry Porter is braver than his friends.
　　(7) 观看有关Harry Porter的片段2 学生得 出结论: Harry Porter is more popular than his friends.
　　(8) 观看有关Harry Porter的片段3 学生得出结论: Harry Porter is more athletic than his friends.
　　(9) T:  How is Harry Porter different from his friends?  学生总结:  Harry Porter is braver, more popular, more athletic than his friends.
　　 引导学生完成下面的表格:

　　说明:  本课以学生感兴趣的电影“Harry Porter”导入并展开讨论, 教学效果很好。
　　二、教学SectionB -1a, 1b
　　1. 学生按照自己的标准，将朋友最重要的品质排序，完成 1a。
　　2．教师提问几名学生，将自己的排序读出，并说说如此排序的原因。
　　3．教师将学生分成四人一组，模仿1b的形式，每组讨论好朋友应该具备什么样的品质。
　　4．教师叫几组学生将讨论的过程表演出来。
　　三、教学SectionB -2a,2b
　　利用学习指导中中学英语人教课标版8年级课后提高中的多媒体课件中的Section B -2a,2b进行下列教学活动。

　　要求学生快速阅读 2a，2b的要求，引导学生进行分析信息，听选相关信息。
　　进行听力练习，学生根据录音内容完成 2a和 2b。如有错误，教师纠正答案。
　　重放一遍录音内容，学生跟读。
　　说明：建议:  本部分听力练习中, 语速较快, 语音有点含糊, 教师根据实际多放几遍录音, 并在重要的地方做提示以降低

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难度。任务完成以学生能简要复述课本中表格的内容为达标要求。
　　Key:  

　　四、教学SectonB -2c  Discussion 
　　1． 教师提问学生：Who would you like to make friends with? (holly, Maria和their best friends)  Why?让学生模仿2 的对话模式编对话，并叫几组学生表演出来。
　　2． 教师接着说：Introduce your new friend to us. 
　　(1) Why is he/she your good friend?
　　(2) What do you like about him/her?
　　(3) Do you have anything same as him/her?
　　(4) How are you different from each other?
　　说明:  本部分的讨论活动是对前面片段的总结, 主要目的是激发学生用所学的句子结构发表自己的意见, 正确的评价holly, Maria和their best friends这三个人物。
　　五、作业（homework）
　　两人一组，编个小对话，谈论你哥哥或姐姐的好朋友，然后进行比较，并写下来。
　　　　

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