Unit 6 The Story of Rain 单元教案设计

　　1.教师把“Let’s try”的教学挂图呈现给学生，然后和学生一起看图、描述，再放录音，指导学生完成练习。

　　录音内容如下：

　　Girl: I’m going to plant a flower tomorrow.

　　Boy: How do you do that?

　　Girl: First, put the seeds in the soil.

　　Boy: What should you do then?

　　Girl: Water it. Then wait. You can see the sprout in several days.

　　2.教师在学生完成“Let’s try”练习后，教师从中教学in several days.

　　3.教师说：“I am going to plant a flower on the weekend. But I don’t know how to do that. Can you tell me? How do you do that? ”学生回答：“Put the seed in the soil.教师引导学生在前面加入序数词First, put the seed in the soil.”教师接着说：“What should you do then？”引导学生回答：“Water it.”

　　4.教师对学生说：“Zhang peng is talking to his teacher. Now let’s see what they are talking about. ”教师通过教学媒体资源给学生呈现出该部分的对话情景，请学生跟读。教师注意及时矫正学生在跟读过程中出现的各种错误。

　　5.教师请学生两个人一组进行课本剧表演。

　　1.教师引导学生模仿课文内容，然后用资源上的图片进行对话表演。并对表现好的同学发送小礼物表示奖励。

　　2.教师把B“Let’s talk”部分的主要句型写在黑板上，学生闭上眼睛，教师擦掉其中一个词，学生睁开眼睛，说出擦掉的单词并把句子补充完整。

　　3.教师放“Let’s check”部分的录音，让学生完成练习。

　　录音原文如下：

　　（1）Man: Where does rain come from?

　　     Boy: It comes from the clouds.

　　(2)  Man: Where does the cloud come from?

　　     Boy: It comes from the vapour.

　　(3)  Girl: I’m going to plant a flower tomorrow.

　　    Boy: How do you do that?

　　    Girl: First, put the seeds in the soil. Water it. Put it under the sun everyday. Then you can see a flower soon.

　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。

　　1.让学生熟练掌握本单元的重点单词。

　　2.教师请学生在家里种一盆花，写成简短的种植日记，拿到学校里面来和同学老师一起分享。

　　【】 

　　1.通过阅读植物日记进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。

　　2.能够理解，认读B Let’s read 部分的句子。

　　【】 

　　1.能够理解、认读B Let’s read 部分的句子。教师要启发学生结合句型替换关键词，在情景中应用新句型。

　　2.掌握植物生长日记的生长过程的叙述。

　　【】 

　　1.与本课时相关的教学挂图。

　　2.录音机和本单元的教学录音带。

　　3.教师给学生作为奖励的小礼物。

　　【】 

　　1.教师热情地和学生打招呼问好，然后教师把68页的chant呈现给学生，放录音，然后教师带领学生根据上面的句子拍手说唱。

　　2.教师走下讲台到学生中间和学生以“What are you going to do this afternoon?”为主题进行Free Talk.

　　1.教师和学生进行加句子游戏。

　　学生五人一组，每人依次说一句话，比如第一名学生说：“I put some soil in the pot.”第二名学生在此基础上再加一句话，比如：“I put some soil in the pot. I put a small seed in the soil.”依此类推。

　　2.教师出示只画有种子的图画，问学生：

　　T: What do we want?

　　S: Pot and soil.

　　教师出示75页课文第一幅图画：

　　T: How do you do that?

　　S: I put some seeds into a pot.

　　T: What should you do then?

　　S: I put in some water.

　　T: Then we should put it in the sun .

　　教师依次出示课文第二、三、四幅画，用What do you see? How do you do that? 或者What should you do then? 来提问。

　　3.在五幅图画和老师句型铺垫的基础上，请学生现场编写种植日记。

　　4.教师请几位学生朗读一下种植日记，并说：“Liu Yun plants some flower seeds. She writes a diary, too. Let’s read ,what does she write ?”教师引导学生阅读四篇日记。学生分小组讨论日记内容。

　　5.教师放此部分的录音，学生认真听，听完后回答下列问题：

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