4．分角色朗读与表演
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的
难度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。
（三）趣味操练 （Practice）
一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a …”作答。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1. 做本单元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校。
板书设计：
Unit 1 Our school
Let’s talk：
主题图 Let’s talk
This is …
That is …
Our school第三课时
一、教学目标
1. 掌握A部分Read and write 的单词和句子，能做到会听、说、读、写单词：board, light, fan, computer。
2. 会灵活运用句型This is my computer. That is your computer.并能正确拼写语句。
3. 进一步培养学生良好的书写习惯。
4. 能够理解并吟唱歌谣内容。
5. 鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。
二、教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。
三、教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
四、教具准备：
1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备相应的动物头饰。
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2．请一组学生表演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句型。
3．引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board… 来介绍自己的教室。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
2．教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.
3．师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：
² 句子打头单词的第一个字母要大写；
² 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；
² 句子当中的单词间距为一个字母宽。
学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
4．角色表演。学生载上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型。
（三）趣味操练 （Practice）
1．听音判断。学生合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room. 请学生根据记忆中图的内容判断正误。
2．Good to know
先让学生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出其他的学校常规。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元Read and write A部分的活动手册配套练习。
2．书写computer, board, fan, light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
板书设计：
Unit 1 Our school
Read and write：
主题图 Read and write
四线格中的重点词汇和句型
Our school第四课时
一、教学目标
1． 熟练掌握学校校舍名称的单词，如art room, computer room, washroom, music room, gym, TV room。
2． 能听懂并回答一些问题，如：Where is the art room? It’s on the second floor.
3． 能完成 Let’s play部分的游戏。
理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。
二、教学重点：六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
三、教学难点：通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the …?/ Is that the …?
四、教具准备：
1. 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
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