制定人： 高二 语文 教研组
课程标准的基本要求
根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计。
一、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。
二、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
要使学生掌握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。
三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。
高中语文遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必须的语文素养。
教材体系内容分析说明
《唐诗宋词选读》选修：
《唐诗宋词选读》选修教材第1—6单元为唐诗部分。这部分精选了唐诗中的经典诗歌，按照初唐、盛唐、中唐、晚唐的顺序编排。通过这一部分诗歌的学习，让同学们领略唐诗的魅力，热爱我们民族文化中的瑰宝，同时培养他们诗歌鉴赏的能力。第7—12单元为宋词部分。同样，这部分精选了宋词中的经典词篇，按照时间的顺序编排。通过这一部分宋词的学习，让同学们领略宋词的魅力，热爱我们民族文化中的瑰宝，同时培养他们鉴赏的能力。
《现代散文选读》选修按照题材分类分为六个单元。通过现代散文的学习，让同学们饱经品质的陶冶，同时提高他们散文的鉴赏能力。
《语言规范与创新》按照知识点分为十个单元，通过这一部分的学习，让学生们懂得使用语言的规范。
学生学习情况总体分析
1、从学生入学基础来看，由于生源素质的总体下降，文化知识基础比较薄弱。
2、在较长的学习过程中，他们不仅没能打下扎实的学习基础也没有能够养成良好的学习习惯。
3、在总体情况不太理想的情况下，我们还有相当一部分学生学习比较认真，勤奋刻苦。
4、高二年级面临学业水平考试的压力，语文的学习被很多学生弱化，甚至部分学生放弃了这门学科的学习。
改进教学方法提高教学质量的措施
教师方面，注重自身素质的提高，在学习理论的同时，注重自身业务的学习，认真研究新课程。
1、狠抓基础教学。本届学生的基础相对来说比以往的学生要差一些，还有不少学生的基础非常薄弱，因此在平时的教学中还要关注基础知识的教学，注重基础知识的传授与检查。
2、积极运用多媒体进行教学。新课程注重学生的情感体验，因此整个备课组一致认为，应给学生以更多的学习空间，教师应该在这方面提供方便，而多媒体的使用恰恰是最好的方法。
3、相互之间经常听课、评课，毫无保留的提出自己的想法，相互促进，共同进步。
4、针对以前教学案的使用实际情况，全组成员经过讨论，设计了新的教学案，更利于教学，提高了教学效率。
教学进度具体安排
课时
周次
教 学 内 容
教学案主编
教学案审定
1
1
《从军行》
王利
张成华
2
《从军行》
王利
张成华
写作指导及训练1
王利
3
2
《春江花月夜》
陆林华
林正岳
4
《春江花月夜》
陆林华
林正岳
5
《望月怀远》
施桂芳
王利
6
《山居秋暝》
张晓萍
张成华
写作指导及训练2
7
3
《燕歌行》
林正岳
张进
8
《燕歌行》
林正岳
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