教材分析
《幸福是什么》一文是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
幸福是我们很熟悉的话题，但要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。该童话想通过一个有趣的故事告诉人们幸福的真正含义。文章重点写了三个青年话，对三个青年人寻找的具体过程却省略。在教学时，可以让学生想象补充。
教学目标
1．认识6个生字。
2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3．能把课文演一演。
重点难点
理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
教 学 过 程
一、唱歌导入，揭示课题
1、 带领学生齐唱《幸福拍手歌》，在热烈的气氛中提问：幸福到底是什么呢？（学生说出自己对幸福的理解）
2、 揭题，导入：对于幸福，大家都有着各自的理解，你们所说的幸福是否与课文主人公的一样呢？让我们从一篇童话故事中去找答案吧。（板书课题）
二、快速读文，理解大意
1、 自由朗读课文，读准字音，读通课文。用一两句话说一说课文讲了一件什么事情。
2、学习生字。
3、 请多名学生讲述课文内容，并要其他学生从完整性方面做出评价。
三、精读课文，深化理解
1、快速读课文，用“——”画出幸福是什么。
2、随机出示句子。
3、幸福的含义是智慧姑娘听了三个青年的对话后得出的，请大家再次阅读课文，找出三个青年谈幸福的句子。
4、研读句子
出示句子
A、 读第一个青年的话，他是怎么找到幸福的?板书
你想象在这十年里都做了什么事情？指导朗读，回读智慧的女儿的话。
B、请你选择一个青年想象他是怎么找到幸福的，把句子读好。
C、组织学生编童话故事：想象这三个青年在这十年中发生的故事，说说他们为什么会感到幸福。回读智慧的女儿的话。
5、分角色朗读。
四、联系实际，体会幸福
1、 组织谈话：在现实生活中，非典期间的白衣天使，舍身为民的警察叔叔，还有那些默默地工作着的清洁工人，他们难道不也和那三个青年一样幸福着吗？谁能结合生活实际，在生活中我们还可以从哪些方面感受到幸福？
五、总结
1．师：幸福是什么，也许当我能静坐家中，享受着书里的快乐就是一种幸福，它让我快乐，让我心情舒畅。
也许当我和朋友们在一起聊天就是一种幸福，让我感觉到
我还有好朋友在身边。
也许当我全家团圆，和睦生活就是一种幸福，让我拥有一个美好的家园。
也许当我帮助别人，解救他人危难就是一种幸福，只知奉献，不求回报。
其实幸福就在我们的身边，在我们点点滴滴的生活中。幸福也没有十全十美，只要我们心存真善美，至少我们可以靠近幸福。让别人得到和拥有幸福，往往就是自己的最大、最长久的幸福。
师：有一首曲子《幸福在哪里》是这么唱的。播放歌曲之后寄语： “希望它将给予你们以启迪，为追求真正的幸福在人生道路上扬帆前进。”
六、拓展阅读
1、写写读《幸福是什么》有感
2、推荐课外阅读《一块烫石头》
3、摘抄文中你喜欢的语句
4、收集有关幸福的名言警句。
板 书 设 计
幸福是什么
当医生 帮助别人
做好多工作 对别人有用
当农民 劳动没白费
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