教材简析
《回乡偶书》贺知章，他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，思绪翻飞，百感交集。《赠汪伦》李白，表达了朋友间的深情厚谊，诗中无处不流露着诗人浪漫主义色彩。
教学目标知识与能力:
1.会认“赠、汪、舟、欲、踏、潭”六个生字，会写“舟、乘、汪”三个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
过程与方法：
通过对古诗的朗读，理解古诗的蕴意，体会诗人的情感。
情感、态度、价值观：
理解诗意，体会诗人表达的思想感情。
教学重点
1.识字，写字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点
理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
课前准备 教师准备生字卡以及小黑板（拓展小诗）。
指导学生把文具摆放整齐，做好上课准备。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动
一自主识字导入：
1.我国唐代有一位“斗酒诗百篇”的大诗人，他写下了很多首古诗，你知道他是谁吗？谁能背一首李白的诗？
3.导入。
（1）现在老师也背一首李白的诗。（深情的背诗，当作范读）
（2）谁知道这首诗的名字？（部分学生能够回答出来，师给予鼓励，板书：赠汪伦）
（3）今天，今天我们就来学习这首李白写的送别诗。（指课题，齐读题目）。
4..用自己喜欢的方式读古诗，读准字音，读通句子，识记生字。（提示学习方法，注意学习姿势）
二合作交流
1检查反馈。
（1）出示生字。（赠 汪 舟 欲 踏 潭）
①指名读生字。提示“赠”为平舌音，“舟”为翘舌音，要读准。
②开火车读生字。
③齐读。
（2）巩固识记
①你是怎么记住这些生字的？交流识字方法。
②给这些生字组几个词语。
（3）指名读诗，其他学生认真听，看他是否做到正确流利？（提示要认真倾听）
（4）通过读诗，你懂得了什么？
意，培养合作解决问题的能力。
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