毕业年级的学习以复习为主，在近段时间的复习教学中，我深有感触，讲好复习课对学生至关重要，在复习完《电功率》这一章后，我对此体会更加深刻，现反思如下：
开始上课，带领学生把一章的主要知识点以知识网络的形式复习了一编，指出本章的重点和考试热点，之后让学生做练习题，讨论、回答练习、教师点拨难点。
上完这节课后，我感觉很是失败，一节课学生学会的新内容太少，只是把以前的知识罗列出来，学生积极性不高。细找一下原因，主要还是自己没有给学生机会，没有给他们亲自动手，扼杀了他们天生爱动好奇的习惯，没有给学生创造良好的合作、自主、探究的空间。同时，我没有更好的注意到学生的基础知识缺陷。
复习课不是机械式的重复知识，也不是单纯给学生纠正错题，更不是放松教师考评学生的测验课。复习课应在认真分析学生知识缺陷的基础上，开发学生的智力、培养运用物理方法分析问题解决问题的能力。我们在与学生接触中，也会经常发现有的学生在做课本上的问题时很正确，问题稍有变化就无从下手。
基础知识部分现已复习结束，在接下来的第二轮复习中，我们要以教材为基础，并适当拓展、综合。同时复习中，加强联系现代社会的特点，注重社会热点，在注重基础知识的复习中加入一些热点问题。例如环境保护（关于噪声污染、热导效应等）问题，高速公路的建成，使某地之间的来往所用时间及速度问题，大功率的用电器为什么一定要有良好的接地等问题进行了分析和探究，并且根据物理学科的特点，着重加强基础知识的训练、拓展和综合。抓住《考试说明》的要求及所出试题。根据《考试说明》的要求，打好基础，提高学生解决实际问题的能力，加强分析问题、综合运用的能力。
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