物理课堂教学的反思 1

　　有一次，我外出听观摩课，听了一堂物理课。老师演示实验非常成功，实验数据非常理想，学生回答没有不正确的，师生互动配合默契。老师最后问学生有没有问题了，学生回答没有了，老师说：今天的课就上到这里。这时铃声就响了。
我总觉得这堂课不真实，因为实验太成功了，学生回答太正确了，时间又太恰到好处了。但愿这位老师没有弄虚作假。
　　其实，现在的一些课如评优课、课堂实录评比总是存在或多或少的作假现象。这些课让学生反复演练，学生什么时候回答，什么时候做什么，由谁回答，谁来做都事先安排好的，实验数据不理想，老师不惜凑数掺假，最后给听课者上出一堂完美的课。
　　我在想，这种现象不能让其继续下去，因为它危害不小。老师作假，学生看在眼里，记在心里，渐移默化，时间长了，试想，我们的教育会培养出一批什么样的学生来？这些学生将来说不定会干出什么荒唐的事来，作起假来“青出于蓝胜于蓝”，那后果就大了。我们教师的责任不仅仅教会学生几个物理原理，物理规律及物理公式，更要教会他们如何做人，如何做事，如何尊重科学和规律，那么，我们培养的学生将来才是有用之才，栋梁之才！